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2015年，自治区教育厅启动实施利用“双师教学”模式开展中小学教师培训改革试点工作，梧州市作为试点市之一，紧密结合本市教师队伍发展实际，适时启动了“双师教学试点项目”（以下简称“双师项目”），着力探索区域中小学教师培训新路径，有效提升了本市中小学教师队伍尤其是农村中小学教师队伍的整体素质。
一、精准指导和培训，确保项目顺利实施
“双师项目”启动后，我市积极行动，及时组建管理团队、录课团队及培训团队，为项目学校提供精准指导和有效培训。
2016年1月，我市成立了“双师项目”领导工作小组，同时要求各实验县（市、区）教育局、实验学校成立本地本校“双师项目”工作小组。工作小组由各部门主要人员组成，相关部门分工明确、各负其责，其中教师培训部门负责统筹全体工作，师培中心或教师进修学校负责组织实施，其他部门则协同推进，形成了各部门共同参与、多方联动的工作格局。
实施“双师项目”需要一支强大的录课团队。我市按照“一校一科一团队”的目标，在市区学校遴选优秀教师组建录课团队，并组建由教研员、特级教师等组成的指导专家团队，对录课团队进行专业指导。同时，我市要求各实验学校组建实验教师团队，具体参与“双师项目”的各项研究工作。目前，我市成立有梧州市第一中学初中语文录课团队、梧州市第三中学初中数学录课团队等7支录课团队。录课团队负责录制相关学科的优质课，而实验教师团队则通过平台学习这些课堂资源，并在本校实践。
建设学科工作坊，能够集中更加专业的力量研发优质课程资源，更好发挥录课团队的引领作用。从2018年开始，我市组建了学科工作坊，现成立有“方燕双师工作坊（初中语文）”等5个学科工作坊，各学科工作坊针对本学科的教学，以及实验学校、实验教师的实际情况，进行深入的学科研究，研发了不少适合实验学校、实验教师使用的优质课程资源，提高了平台资源的针对性、有效性。
为了进一步推动“双师项目”的实施，我市先确定苍梧、藤县、岑溪和蒙山为项目实验县（市），再从这些地方遴选出8所学校作为试点学校，在试点学校中又选出24个班作为实验班。随后，我市组织调研团队多次深入实验学校，了解实验学校的项目实施情况、实验教师碰到的实际困难，组织实验学校领导、实验教师召开座谈会，就现实问题进行探讨研究，提出解决办法和建议，指导实验教师更好地利用优质课堂资源。
2017年，我市启动首届“梧州市名师名校长送教下乡巡回讲学活动”，结合“双师项目”开展了送教下乡等线下指导活动，为实验学校、实验教师送技术、送方法、送经验。目前，我市已组织106位名师名校长、特级教师和教研员，赴各实验县（市）开展线下指导活动，累计生成培训教学视频资源、教学课程资源98课时，共10 000多位乡村教师参与培训，切实提高了农村教师的专业技能。
在提供精准指导的同时，我市还注重对录课教师和实验教师进行培训，为项目的顺利实施提供技术支撑。2016年至今，我市先后组织868人次参加自治区开展的有关培训，同时开展市级“优质课拍摄与后期制作技术培训班”“微课制作技术培训班”等培训，并要求各实验学校开展校本培训，不断提升录课教师、实验教师的项目实施能力，提高项目平台资源的利用率。
项目实施过程中，我市分不同学科、不同学段开展实验教师跟岗研修工作，先由录课教师上示范课、实验教师上研讨课，再由专家团队针对示范课和研讨课进行全面点评，就如何解决课堂中存在的问题提出建议。这一方式有效提高了录课教师、实验教师的专业能力，推动“双师项目”深入实施。
二、开展特色活動，激发教师参与积极性
为了充分激发教师参与项目的积极性，我市开展了项目中期展示、实验区展示、项目资源应用大赛等活动。
2018年6月15日，我市举办“双师项目”送教下乡暨中期展示活动，邀请广西师范大学教授叶蓓蓓、唐荣德到现场点评、指导。活动当天，包括录课教师、实验教师、录课技术人员在内的400人参与了现场观摩活动（分为5个分会场），3 000人通过手机直播观看本次活动情况。我市是全区第一个也是唯一开展了“双师项目”中期展示活动的设区市。
2019年4月10日，由广西师范大学、梧州市教育局等单位联合举办的“双师项目”创新实验区活动暨项目论坛在岑溪市举行。我市各县（市、区）有关项目负责人、录课教师、实验教师代表近300人参加了本次活动，超2 000名学员通过直播平台进行观摩。
各种展示活动的成功举行，有力总结和推广了我市实施“双师项目”的有效做法和经验，不仅让参训学员对“双师项目”有了更深的认识，还让项目录课学校和实验学校更加清楚各自的责任和义务，为今后高效开展“双师项目”积累了经验、指明了方向。
鉴于我市“双师项目”成效显著，6月21日，广西师范大学和梧州市教育局联合举办了2020年梧州市“双师项目”阶段性成果展示暨资源应用大赛。大赛设置了“教学技能”“案例资源”两大类内容，分小学组、中学组和案例组同时进行。此次大赛共评出一等奖14名、二等奖25名、三等奖34名，优秀组织单位（学校）7个，有效激发了教师参与“双师项目”的热情。
三、项目取得阶段性成效
近年来，我市以开展“双师项目”实践为抓手，为农村学校、教师与市区优秀学校、教师进行沟通交流搭建了平台，促使教师主动更新理念、创新教学模式，促进了乡村教师专业能力的提高，破解了乡村学校教师紧缺、优质资源不足的难题，为进一步实现城乡教育均衡发展探索了新路径。从“双师项目”启动至今，我市取得了一系列突出成果。
2018年1月，自治区教育厅对我市“双师项目”进行中期督查评估，评估组组长赖小琴充分肯定了我市项目取得的成绩，对我市的项目的推进工作给予了高度评价。
2018年5月，岑溪市被自治区教育厅列为广西“双师教学”模式改革试点项目创新实验县（市），岑溪市筋竹镇中心小学、岑溪市昙容中学被列为广西“双师教学”改革试点创新实验校。
2018年5月，我市在蒙山县开展“双师项目”课例展示研讨活动暨梧州市名师名校长送教讲学活动，标志着我市实现了“双师项目”线下送教活动实验县（市）、实验校全覆盖。
2018年6月，我市“方燕双师工作坊（初中语文）”等5个学科工作坊被自治区教育厅列为广西“双师教学”教师研修坊工作坊。其中，方燕工作坊的研究课题“‘互联网+’背景下‘双师教学’模式的构建与实践研究——以初中语文为例”立项为广西教育科学“十三五”规划“广西中小学学科教学教研基地建设”专项课题。
2019年8月，在广西“双师教学”模式改革试点项目资源应用大赛中，我市教师共获得2个一等奖、3个二等奖、7个三等奖。其中，梧州市教育局区域应用推广案例“双师教学促均衡，名师引领共成长”获一等奖第一名，梧州市教育局荣获项目“优秀组织奖”。
我市实施“双师项目”凸显了“双师教学”教师不离岗、不离校和陪伴式培训的特征，切实提高了乡村教师的教学水平。同时，我市将手机直播引入项目培训，乡村实验教师通过安装相关手机App便可进行远程学习，实现随时随地与专家进行互动交流，还可通过“网络研修社区”与其他学校的教师进行互动研修，极大改变了教师的学习方式，为教师专业成长提供了更加便利的途径。
可以说，“双师项目”的实施，不仅提升了我市乡村教师队伍的整体水平，还改善了我市农村学校的教学生态，促进我市农村学校教育教学质量稳步提升。（本文作者系梧州市教育局党组书记、局长）
（责编 蒙秀溪）
一、精准指导和培训，确保项目顺利实施
“双师项目”启动后，我市积极行动，及时组建管理团队、录课团队及培训团队，为项目学校提供精准指导和有效培训。
2016年1月，我市成立了“双师项目”领导工作小组，同时要求各实验县（市、区）教育局、实验学校成立本地本校“双师项目”工作小组。工作小组由各部门主要人员组成，相关部门分工明确、各负其责，其中教师培训部门负责统筹全体工作，师培中心或教师进修学校负责组织实施，其他部门则协同推进，形成了各部门共同参与、多方联动的工作格局。
实施“双师项目”需要一支强大的录课团队。我市按照“一校一科一团队”的目标，在市区学校遴选优秀教师组建录课团队，并组建由教研员、特级教师等组成的指导专家团队，对录课团队进行专业指导。同时，我市要求各实验学校组建实验教师团队，具体参与“双师项目”的各项研究工作。目前，我市成立有梧州市第一中学初中语文录课团队、梧州市第三中学初中数学录课团队等7支录课团队。录课团队负责录制相关学科的优质课，而实验教师团队则通过平台学习这些课堂资源，并在本校实践。
建设学科工作坊，能够集中更加专业的力量研发优质课程资源，更好发挥录课团队的引领作用。从2018年开始，我市组建了学科工作坊，现成立有“方燕双师工作坊（初中语文）”等5个学科工作坊，各学科工作坊针对本学科的教学，以及实验学校、实验教师的实际情况，进行深入的学科研究，研发了不少适合实验学校、实验教师使用的优质课程资源，提高了平台资源的针对性、有效性。
为了进一步推动“双师项目”的实施，我市先确定苍梧、藤县、岑溪和蒙山为项目实验县（市），再从这些地方遴选出8所学校作为试点学校，在试点学校中又选出24个班作为实验班。随后，我市组织调研团队多次深入实验学校，了解实验学校的项目实施情况、实验教师碰到的实际困难，组织实验学校领导、实验教师召开座谈会，就现实问题进行探讨研究，提出解决办法和建议，指导实验教师更好地利用优质课堂资源。
2017年，我市启动首届“梧州市名师名校长送教下乡巡回讲学活动”，结合“双师项目”开展了送教下乡等线下指导活动，为实验学校、实验教师送技术、送方法、送经验。目前，我市已组织106位名师名校长、特级教师和教研员，赴各实验县（市）开展线下指导活动，累计生成培训教学视频资源、教学课程资源98课时，共10 000多位乡村教师参与培训，切实提高了农村教师的专业技能。
在提供精准指导的同时，我市还注重对录课教师和实验教师进行培训，为项目的顺利实施提供技术支撑。2016年至今，我市先后组织868人次参加自治区开展的有关培训，同时开展市级“优质课拍摄与后期制作技术培训班”“微课制作技术培训班”等培训，并要求各实验学校开展校本培训，不断提升录课教师、实验教师的项目实施能力，提高项目平台资源的利用率。
项目实施过程中，我市分不同学科、不同学段开展实验教师跟岗研修工作，先由录课教师上示范课、实验教师上研讨课，再由专家团队针对示范课和研讨课进行全面点评，就如何解决课堂中存在的问题提出建议。这一方式有效提高了录课教师、实验教师的专业能力，推动“双师项目”深入实施。
二、开展特色活動，激发教师参与积极性
为了充分激发教师参与项目的积极性，我市开展了项目中期展示、实验区展示、项目资源应用大赛等活动。
2018年6月15日，我市举办“双师项目”送教下乡暨中期展示活动，邀请广西师范大学教授叶蓓蓓、唐荣德到现场点评、指导。活动当天，包括录课教师、实验教师、录课技术人员在内的400人参与了现场观摩活动（分为5个分会场），3 000人通过手机直播观看本次活动情况。我市是全区第一个也是唯一开展了“双师项目”中期展示活动的设区市。
2019年4月10日，由广西师范大学、梧州市教育局等单位联合举办的“双师项目”创新实验区活动暨项目论坛在岑溪市举行。我市各县（市、区）有关项目负责人、录课教师、实验教师代表近300人参加了本次活动，超2 000名学员通过直播平台进行观摩。
各种展示活动的成功举行，有力总结和推广了我市实施“双师项目”的有效做法和经验，不仅让参训学员对“双师项目”有了更深的认识，还让项目录课学校和实验学校更加清楚各自的责任和义务，为今后高效开展“双师项目”积累了经验、指明了方向。
鉴于我市“双师项目”成效显著，6月21日，广西师范大学和梧州市教育局联合举办了2020年梧州市“双师项目”阶段性成果展示暨资源应用大赛。大赛设置了“教学技能”“案例资源”两大类内容，分小学组、中学组和案例组同时进行。此次大赛共评出一等奖14名、二等奖25名、三等奖34名，优秀组织单位（学校）7个，有效激发了教师参与“双师项目”的热情。
三、项目取得阶段性成效
近年来，我市以开展“双师项目”实践为抓手，为农村学校、教师与市区优秀学校、教师进行沟通交流搭建了平台，促使教师主动更新理念、创新教学模式，促进了乡村教师专业能力的提高，破解了乡村学校教师紧缺、优质资源不足的难题，为进一步实现城乡教育均衡发展探索了新路径。从“双师项目”启动至今，我市取得了一系列突出成果。
2018年1月，自治区教育厅对我市“双师项目”进行中期督查评估，评估组组长赖小琴充分肯定了我市项目取得的成绩，对我市的项目的推进工作给予了高度评价。
2018年5月，岑溪市被自治区教育厅列为广西“双师教学”模式改革试点项目创新实验县（市），岑溪市筋竹镇中心小学、岑溪市昙容中学被列为广西“双师教学”改革试点创新实验校。
2018年5月，我市在蒙山县开展“双师项目”课例展示研讨活动暨梧州市名师名校长送教讲学活动，标志着我市实现了“双师项目”线下送教活动实验县（市）、实验校全覆盖。
2018年6月，我市“方燕双师工作坊（初中语文）”等5个学科工作坊被自治区教育厅列为广西“双师教学”教师研修坊工作坊。其中，方燕工作坊的研究课题“‘互联网+’背景下‘双师教学’模式的构建与实践研究——以初中语文为例”立项为广西教育科学“十三五”规划“广西中小学学科教学教研基地建设”专项课题。
2019年8月，在广西“双师教学”模式改革试点项目资源应用大赛中，我市教师共获得2个一等奖、3个二等奖、7个三等奖。其中，梧州市教育局区域应用推广案例“双师教学促均衡，名师引领共成长”获一等奖第一名，梧州市教育局荣获项目“优秀组织奖”。
我市实施“双师项目”凸显了“双师教学”教师不离岗、不离校和陪伴式培训的特征，切实提高了乡村教师的教学水平。同时，我市将手机直播引入项目培训，乡村实验教师通过安装相关手机App便可进行远程学习，实现随时随地与专家进行互动交流，还可通过“网络研修社区”与其他学校的教师进行互动研修，极大改变了教师的学习方式，为教师专业成长提供了更加便利的途径。
可以说，“双师项目”的实施，不仅提升了我市乡村教师队伍的整体水平，还改善了我市农村学校的教学生态，促进我市农村学校教育教学质量稳步提升。（本文作者系梧州市教育局党组书记、局长）
（责编 蒙秀溪）