大班“区别左右”活动设计

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情况分析班上四、五个能力强的幼儿能从自身出发,区别左右,但大部分幼儿对此掌握得不够好,在学舞蹈、律动、排队做操时,容易混淆左右方位,特别是随着自身位置的变化,左右方位更分辨不清了。另外,有两、三名幼儿是左撇子,进餐、做手工等都是左手上前,有时甚至握笔也习惯用左手,他们的左右概念就更加模糊了。针对上述情况,我设计了本次活动。内容和要求1、幼儿学习从自身出发。正确区别左右,理解并学说“向左边,向右边,在左边,在右边”等表示运动方向
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