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摘要：本文以杭州职业技术学院学生公寓“红色阵地”建设活动为现实基础。充分挖掘其联动实践的成效、挑战和启示，进而探索以“支部建在专业上”构建联动式党建工作体系的建设路径，以此加强和改进高职院校党建和思想政治教育工作。
关键词：高职院校；党建；联动
中图分类号：D267.6 文献标识码：A 文章编号：1812-2485(2011)03-001-03
党中央、国务院16号文件《关于进一步加强和改进大学生想政治教育的意见》指出“要高度重视学生公寓的思想政治教育”。如何将党建和思想政治教育工作延伸到8小时之外和校园之外，构建起适应高职院校办学特点的联动式党建工作体系，是高职院校在转变人才培养方式的背景下构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”三全育人工作体系的内在要求，也是德育生活化的深刻内涵。
1. 杭州职业技术学院学生公寓“红色阵地”建设的特点和成效
学生公寓作为学生的第一社会、第二家庭、第三课堂，其教育功能已经引起诸多高校的关注。学生公寓既是学生之间交流较频繁的场所，又是学生凸显自己价值观和信仰观的场所，同时也是学生在潜移默化中形成自己“三观”的重要场所。鉴于此，杭州职业技术学院在不断的探索实践中，于2010年启动了以“深耕红色阵地播种崭新风尚”为主题、以服务学生成长成才为宗旨、以学生党员项目化活动为载体、以联动建设为鲜明特征的学生公寓“红色阵地”建设活动。通过“党员寝室”、“公寓党员岗”、“党员活动室”等联动建设，进一步推进党建进公寓工作的规范化、制度化、科学化，主动占领大学生思想政治教育工作的主阵地，在学生公寓强化学生党员的服务意识与责任意识，发挥学生党员先锋模范作用和党组织战斗堡垒作用，提高公寓管理绩效，强化公寓安全稳定，优化育人环境，共建优良学风校风。
1.1 点、线、面一体化联动，拓展活动广度和深度
在活动层次、内容及效果上，杭州职业技术学院“红色阵地”均注重点线面联动建设，整体推进。从活动层次和内容而言，以“党员寝室”点上着力，严格要求学生党员，发挥他们在“红色阵地”中的生力军作用及先锋模范作用，影响和帮助普通同学；以“公寓党员岗”线上带动，帮助入党积极分子在实际生活中强化组织观念和服务意识，为身边同学解决思想问题和实际困难；以“党员活动室”面上铺开，引入思想政治理论学习、形势政策教育等辐射普通同学，将学生公寓打造成红色文化的传播基地。从活动进展和效果而言，点上知情，清楚了解各个阶段“红色阵地”的建设情况，促进长效机制的形成：线上总结，及时掌握“红色阵地”建设的薄弱环节，优化活动设计；面上拓展，总结“红色阵地”建设活动的经验，完善整个学生党建工作体系。
1.2 党员理论教育和身心践行联动，强化党员教育管理
杭州职业技术学院“红色阵地”建设活动坚持社会主义核心价值体系，注重思想建设，组织员、辅导员或教师作为指导者，引导学生党员通过阅读红色经典书籍、观看红色经典视频资料等方式学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论、当代国际形势变化与发展情况，引导学生树立牢固的中国特色社会主义理想信念，帮助学生塑造科学的人生观、世界观和价值观。与此同时，学生党员作为“红色阵地”建设活动的主体，全程实践和体验“红色阵地”，在参与学习和各类活动时积极带头发挥先锋模范作用，在党员信息公示的情况下自觉接受普通同学的监督。“红色阵地”注重对学生党员理论教育与身心践行的联动，不仅增强了他们的理论修养，同时也很好地帮助学生党员增强了服务意识和责任意识。
1.3 党的建设与专业建设联动，培育双高人才
为了有效实现“培育双高人才”这一育人目标，杭州职业技术学院的基层党组织尤其是学生党组织在功能发挥上，不仅帮助学生树立科学的理想信念、掌握一定的文化知识，而且非常重视学生专业技能的提升。学院通过以专业为单位划分学生党小组等形式，通过学生党员和入党积极分子在红色阵地内组织开展一些职业道德论坛、职业发展趋势论坛、职业技能竞赛等项目化活动，使更多的学生了解本专业的前沿知识，更加了解社会对学生的需求和要求，使学生在自身的成长与成才中有明确的目标，为学生掌握娴熟的专业技能搭建了良好的平台。党的建设与专业建设联动，保证了党建和专业学习互融共长，促进学生成长成才。
1.4 共性建设与个性建设联动，全力塑造公寓文化
杭州职业技术学院“红色阵地”建设十分注重文化氛围的营造，丰富的红色文化、优秀的民族文化、严谨的企业文化、多样的专业文化很好地影响和转移了学生的关注点和兴趣点。除了前面提到的阅读红色经典书籍、观看红色经典视频资料之外，学生党员和入党积极分子还在指导老师的帮助下组织学生开展阅读心得交流会、寝室设计大赛、公寓文化节等多个项目活动，吸引更多的普通学生参与公寓文化建设。除了学院统一安排部署的工作之外，各个院系都根据各自专业特点和学生特点开展个性化及特色化活动，为“红色阵地”建设活动创造必要的物质条件和舆论环境，在维护学院共性大框架下很好地彰显了个性特色，有效地推进了红色文化和中国优秀文化的传播。共性建设与个性建设的联动，使总院与分院之间的共性与个性相得益彰，很好地塑造了公寓文化，同时很好地激发了学生党员学习的积极性和主动性。
2. 杭州职业技术学院学生公寓“红色阵地”建设的难点和启示
经过近一年的“红色阵地”联动建设，学生党员在学生公寓的安全、卫生管理和行为规范养成中的模范带头作用已露端倪，学生党员已成为宿舍文明的率先垂范者，学生公寓已成为学生党员的实践教育基地和党建文化的创建传播基地。但在实践工作中，由于各种原因，还存在一定程度的不足，主要体现在以下几个方面：
2.1 组织制度不顺畅
院系和公寓的党建运作及联动模式各不相同，一定程度上职权难以界定、划分和协调，院系党建和“红色阵地”建设工作失衡，两者时常发生互相脱节、互相干扰或互相推诿的现象。而对于学生党员而言，“一个身份、两个舞台”的双重管理机制，使他们在参加活动时容易冲突，组织也难以全面考核管理。
2.2 长效联动机制难建立
学生党建立足教学区域的传统观念尚未打破，党建工作的触角尚未完全延伸到学生公寓，部分党建活动的开展倾向于昙花一现、浅尝辄止，而并非持久的、有计划的不断深入，长效的联动机制难以建立。
2.3 客观条件未到位
杭州职业技术学院通过定期开展寝室调整，基本实现了按专业相对集中的住宿格局。但是，在后勤社会化、学分制、大类招生、校企合作、工学结合等复杂形势下，维持以专业划分的教育管理格局是有难度的，加之杭州职业技术学院学生宿舍资源极不固定，使得以专业为主体的党建和思想政治工作很难直接深入到公寓。 杭州职业技术学院在“红色阵地”联动建设中遇到的难点和挑战，归根结底是公寓党建和院系党建两套党建体系之间相对独立，缺少可以融通的渠道，尚未形成长效、有效的联动。在杭州职业技术学院大力推进专业现代化建设的背景下，在按专业相对集中的住宿格局基本成形后，以“支部建在专业上”的思路来构建联动式党建工作体系的做法值得借鉴和探讨。
3. 进一步构建联动式党建工作体系的建设路径
目前，在“红色阵地”联动建设过程中，杭州职业技术学院已经很好地做到了党建与专业建设的联动，“专业”在杭州职业技术学院已然完全融入学生学习和生活的全时空范围内，站在“专业”的视界下构建联动式党建工作体系，把各方面、各环节、各区域、各版块有机结合起来，已显得十分必要。支部建在专业上，开创了以专业为细胞单位的基层党组织，利用党员之间业务往来频繁，相互之间较为熟悉的优势，党组织的活力与吸引力可以得到提高，党员活动的针对性和实效性可以得到提升。就杭州职业技术学院而言，践行以“支部建在专业上”构建联动式党建工作体系需把握现有优势条件全力推进。
3.1 落实人员保证
根据学校实际情况，杭州职业技术学院实施了“教师学生工作经历工程”，要求院系根据学生与教师配备的实际情况，按照专业对口的原则。安排专任教师担任学生工作，深入学生当中，了解学生、理解学生、关爱学生、指导学生。此外，新引进的专任教师和青年专任教师原则上必须从事学生工作三年以上。与此同时，杭州职业技术学院推行“专业辅导员制度”，要求院系给每个专业配备一名专业辅导员，专业辅导员结合专业特点全而负责本专业学生的专业指导、素质教育、事务管理、生活服务等，特别注重对本专业学生学习专业知识、专业技能的引导。“教师学生工作经历工程”和“专业辅导员制度”的实施与推进，推动了杭州职业技术学院“教书”与“育人”的融合，促进师生共同成长成才，为“支部建在专业上”提供了人员保证和中坚力量。依托“教师学生工作经历工程”与“专业辅导员制度”，杭州职业技术学院积极引导全体教职员工以“专业”为基点因时、因地教书，因生、因势育人，创造性开展学生党建和思想政治教育工作，主动服务于专业人才培养目标，努力形成学生工作融入专业建设、专业教学深植育人工作的良好局面。
3.2 创新组织建设
根据杭州职业技术学院的实际情况和党建工作的目标要求，努力构建“学院党委、院系党总支、专业党支部”条块结合、以块为主的崭新组织体系。在专业教师中培养党务骨干，让业务精干、思想过硬的专业教师担任学生党支部书记，让全体教师党员参与到学生党员的培养及发展工作。走好这一步，一方面可以进一步帮助专业教师强化党建思想及教育责任，从学生全面发展的角度构建学生培养体系，引导学生树立正确的成长观、成才观、择业观：另一方面，可以实现学生党建与专业培养的有机融合，学生党建为专业人才培养服务又充分彰显专业特色。与此同时，以专业为主组建的临时党小组，可以将党建工作延续到不同区域、不同版块。除了学生公寓的“红色阵地”建设活动，专业性临时党小组还可以拓展延伸到学生见习基地，联系实习单位党组织协助做好学生党员的教育管理工作，使学生在校外实习期间也能接受党组织的领导和指导，组织开展党内生活和学习活动，发挥和展现先锋模范作用。因此。专业性临时党小组不仅可以成为大学生思想政治教育工作的一个重要阵地，学生党建工作的一个重要载体，而且也成了大学生社会实践活动。个有力的组织机构。
3.3 深化联动机制
杭州职业技术学院提倡以专业为基点的“一套班子、一套人马”，全力构建起覆盖课堂教学、公寓生活、校外实习的全方位、全时空联动式党建工作体系，从而架设党建与思想政治教育在各区域之间、各版块之间的桥梁，党政与教学之间、院系与公寓之间、校企之间有效联动，着力实现好党建在功能上的有机结合、适当分离。在此基础上，进一步深化学生党员“一个身份、多个舞台”的联动管理机制，实现对学生党员的立体式的教育和管理，使得学生党员在课堂、寝室或是在校外实习实训期间均能得到充分考察与培养。在联动机制下，学生党员的课堂学习将更专心、公寓生活将更自律、校外实习将更勤奋。除此之外，学生党员将更积极主动地发挥专业党支部的组织优势与自身专业优势，创建各类服务平台，服务普通同学、服务学校发展、服务区域发展，树立和展现党的良好形象。通过与普通团员青年的朝夕相处，学生党员将以其先进的理念、正派的作风以及为人民服务的积极态度催生一大批积极向上的优秀团年青年，从而优化和深化团组织的推优工作，保证党员发展质量。此外，共青团也应调整工作部署，延伸工作手臂，努力引导团组织进公寓、进企业，以此催生学生党建的活力源。党建团建如影随形，相辅相成，方可实现“党建带团建、团建促党建、党团共建”的目标要求，进而带动整个学院党建工作体系的朕动与完善。
对于高职院校而言，以“支部建在专业上”开展联动式党建工作，有利于党建工作紧密围绕学校教学中心工作开展多元渗透，有利于科学整合党的建设、思想道德建设和专业现代化建设等核心工作，有利于切实提高党建与思想政治上作的科学化水平。
参考文献
1. 熊秀兰，关于构建“支部建在专业上”的学生党建工作机制探索[J]，学校党建与思想教育，2006(9).
2. 崔剑，基于专业制的学生党建工作思考[J]，宁波工程学院学报，2007(3)，第19卷.
3. 仇志海，创新高职院校学生党建工作方式[J]，常州工程职业技术学院学报，2009(1).
4. 王凯，高职高专院校在校外实践教学环节中加强学生党建工作的方法探析[J]，2009(10)，上旬刊.
关键词：高职院校；党建；联动
中图分类号：D267.6 文献标识码：A 文章编号：1812-2485(2011)03-001-03
党中央、国务院16号文件《关于进一步加强和改进大学生想政治教育的意见》指出“要高度重视学生公寓的思想政治教育”。如何将党建和思想政治教育工作延伸到8小时之外和校园之外，构建起适应高职院校办学特点的联动式党建工作体系，是高职院校在转变人才培养方式的背景下构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”三全育人工作体系的内在要求，也是德育生活化的深刻内涵。
1. 杭州职业技术学院学生公寓“红色阵地”建设的特点和成效
学生公寓作为学生的第一社会、第二家庭、第三课堂，其教育功能已经引起诸多高校的关注。学生公寓既是学生之间交流较频繁的场所，又是学生凸显自己价值观和信仰观的场所，同时也是学生在潜移默化中形成自己“三观”的重要场所。鉴于此，杭州职业技术学院在不断的探索实践中，于2010年启动了以“深耕红色阵地播种崭新风尚”为主题、以服务学生成长成才为宗旨、以学生党员项目化活动为载体、以联动建设为鲜明特征的学生公寓“红色阵地”建设活动。通过“党员寝室”、“公寓党员岗”、“党员活动室”等联动建设，进一步推进党建进公寓工作的规范化、制度化、科学化，主动占领大学生思想政治教育工作的主阵地，在学生公寓强化学生党员的服务意识与责任意识，发挥学生党员先锋模范作用和党组织战斗堡垒作用，提高公寓管理绩效，强化公寓安全稳定，优化育人环境，共建优良学风校风。
1.1 点、线、面一体化联动，拓展活动广度和深度
在活动层次、内容及效果上，杭州职业技术学院“红色阵地”均注重点线面联动建设，整体推进。从活动层次和内容而言，以“党员寝室”点上着力，严格要求学生党员，发挥他们在“红色阵地”中的生力军作用及先锋模范作用，影响和帮助普通同学；以“公寓党员岗”线上带动，帮助入党积极分子在实际生活中强化组织观念和服务意识，为身边同学解决思想问题和实际困难；以“党员活动室”面上铺开，引入思想政治理论学习、形势政策教育等辐射普通同学，将学生公寓打造成红色文化的传播基地。从活动进展和效果而言，点上知情，清楚了解各个阶段“红色阵地”的建设情况，促进长效机制的形成：线上总结，及时掌握“红色阵地”建设的薄弱环节，优化活动设计；面上拓展，总结“红色阵地”建设活动的经验，完善整个学生党建工作体系。
1.2 党员理论教育和身心践行联动，强化党员教育管理
杭州职业技术学院“红色阵地”建设活动坚持社会主义核心价值体系，注重思想建设，组织员、辅导员或教师作为指导者，引导学生党员通过阅读红色经典书籍、观看红色经典视频资料等方式学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论、当代国际形势变化与发展情况，引导学生树立牢固的中国特色社会主义理想信念，帮助学生塑造科学的人生观、世界观和价值观。与此同时，学生党员作为“红色阵地”建设活动的主体，全程实践和体验“红色阵地”，在参与学习和各类活动时积极带头发挥先锋模范作用，在党员信息公示的情况下自觉接受普通同学的监督。“红色阵地”注重对学生党员理论教育与身心践行的联动，不仅增强了他们的理论修养，同时也很好地帮助学生党员增强了服务意识和责任意识。
1.3 党的建设与专业建设联动，培育双高人才
为了有效实现“培育双高人才”这一育人目标，杭州职业技术学院的基层党组织尤其是学生党组织在功能发挥上，不仅帮助学生树立科学的理想信念、掌握一定的文化知识，而且非常重视学生专业技能的提升。学院通过以专业为单位划分学生党小组等形式，通过学生党员和入党积极分子在红色阵地内组织开展一些职业道德论坛、职业发展趋势论坛、职业技能竞赛等项目化活动，使更多的学生了解本专业的前沿知识，更加了解社会对学生的需求和要求，使学生在自身的成长与成才中有明确的目标，为学生掌握娴熟的专业技能搭建了良好的平台。党的建设与专业建设联动，保证了党建和专业学习互融共长，促进学生成长成才。
1.4 共性建设与个性建设联动，全力塑造公寓文化
杭州职业技术学院“红色阵地”建设十分注重文化氛围的营造，丰富的红色文化、优秀的民族文化、严谨的企业文化、多样的专业文化很好地影响和转移了学生的关注点和兴趣点。除了前面提到的阅读红色经典书籍、观看红色经典视频资料之外，学生党员和入党积极分子还在指导老师的帮助下组织学生开展阅读心得交流会、寝室设计大赛、公寓文化节等多个项目活动，吸引更多的普通学生参与公寓文化建设。除了学院统一安排部署的工作之外，各个院系都根据各自专业特点和学生特点开展个性化及特色化活动，为“红色阵地”建设活动创造必要的物质条件和舆论环境，在维护学院共性大框架下很好地彰显了个性特色，有效地推进了红色文化和中国优秀文化的传播。共性建设与个性建设的联动，使总院与分院之间的共性与个性相得益彰，很好地塑造了公寓文化，同时很好地激发了学生党员学习的积极性和主动性。
2. 杭州职业技术学院学生公寓“红色阵地”建设的难点和启示
经过近一年的“红色阵地”联动建设，学生党员在学生公寓的安全、卫生管理和行为规范养成中的模范带头作用已露端倪，学生党员已成为宿舍文明的率先垂范者，学生公寓已成为学生党员的实践教育基地和党建文化的创建传播基地。但在实践工作中，由于各种原因，还存在一定程度的不足，主要体现在以下几个方面：
2.1 组织制度不顺畅
院系和公寓的党建运作及联动模式各不相同，一定程度上职权难以界定、划分和协调，院系党建和“红色阵地”建设工作失衡，两者时常发生互相脱节、互相干扰或互相推诿的现象。而对于学生党员而言，“一个身份、两个舞台”的双重管理机制，使他们在参加活动时容易冲突，组织也难以全面考核管理。
2.2 长效联动机制难建立
学生党建立足教学区域的传统观念尚未打破，党建工作的触角尚未完全延伸到学生公寓，部分党建活动的开展倾向于昙花一现、浅尝辄止，而并非持久的、有计划的不断深入，长效的联动机制难以建立。
2.3 客观条件未到位
杭州职业技术学院通过定期开展寝室调整，基本实现了按专业相对集中的住宿格局。但是，在后勤社会化、学分制、大类招生、校企合作、工学结合等复杂形势下，维持以专业划分的教育管理格局是有难度的，加之杭州职业技术学院学生宿舍资源极不固定，使得以专业为主体的党建和思想政治工作很难直接深入到公寓。 杭州职业技术学院在“红色阵地”联动建设中遇到的难点和挑战，归根结底是公寓党建和院系党建两套党建体系之间相对独立，缺少可以融通的渠道，尚未形成长效、有效的联动。在杭州职业技术学院大力推进专业现代化建设的背景下，在按专业相对集中的住宿格局基本成形后，以“支部建在专业上”的思路来构建联动式党建工作体系的做法值得借鉴和探讨。
3. 进一步构建联动式党建工作体系的建设路径
目前，在“红色阵地”联动建设过程中，杭州职业技术学院已经很好地做到了党建与专业建设的联动，“专业”在杭州职业技术学院已然完全融入学生学习和生活的全时空范围内，站在“专业”的视界下构建联动式党建工作体系，把各方面、各环节、各区域、各版块有机结合起来，已显得十分必要。支部建在专业上，开创了以专业为细胞单位的基层党组织，利用党员之间业务往来频繁，相互之间较为熟悉的优势，党组织的活力与吸引力可以得到提高，党员活动的针对性和实效性可以得到提升。就杭州职业技术学院而言，践行以“支部建在专业上”构建联动式党建工作体系需把握现有优势条件全力推进。
3.1 落实人员保证
根据学校实际情况，杭州职业技术学院实施了“教师学生工作经历工程”，要求院系根据学生与教师配备的实际情况，按照专业对口的原则。安排专任教师担任学生工作，深入学生当中，了解学生、理解学生、关爱学生、指导学生。此外，新引进的专任教师和青年专任教师原则上必须从事学生工作三年以上。与此同时，杭州职业技术学院推行“专业辅导员制度”，要求院系给每个专业配备一名专业辅导员，专业辅导员结合专业特点全而负责本专业学生的专业指导、素质教育、事务管理、生活服务等，特别注重对本专业学生学习专业知识、专业技能的引导。“教师学生工作经历工程”和“专业辅导员制度”的实施与推进，推动了杭州职业技术学院“教书”与“育人”的融合，促进师生共同成长成才，为“支部建在专业上”提供了人员保证和中坚力量。依托“教师学生工作经历工程”与“专业辅导员制度”，杭州职业技术学院积极引导全体教职员工以“专业”为基点因时、因地教书，因生、因势育人，创造性开展学生党建和思想政治教育工作，主动服务于专业人才培养目标，努力形成学生工作融入专业建设、专业教学深植育人工作的良好局面。
3.2 创新组织建设
根据杭州职业技术学院的实际情况和党建工作的目标要求，努力构建“学院党委、院系党总支、专业党支部”条块结合、以块为主的崭新组织体系。在专业教师中培养党务骨干，让业务精干、思想过硬的专业教师担任学生党支部书记，让全体教师党员参与到学生党员的培养及发展工作。走好这一步，一方面可以进一步帮助专业教师强化党建思想及教育责任，从学生全面发展的角度构建学生培养体系，引导学生树立正确的成长观、成才观、择业观：另一方面，可以实现学生党建与专业培养的有机融合，学生党建为专业人才培养服务又充分彰显专业特色。与此同时，以专业为主组建的临时党小组，可以将党建工作延续到不同区域、不同版块。除了学生公寓的“红色阵地”建设活动，专业性临时党小组还可以拓展延伸到学生见习基地，联系实习单位党组织协助做好学生党员的教育管理工作，使学生在校外实习期间也能接受党组织的领导和指导，组织开展党内生活和学习活动，发挥和展现先锋模范作用。因此。专业性临时党小组不仅可以成为大学生思想政治教育工作的一个重要阵地，学生党建工作的一个重要载体，而且也成了大学生社会实践活动。个有力的组织机构。
3.3 深化联动机制
杭州职业技术学院提倡以专业为基点的“一套班子、一套人马”，全力构建起覆盖课堂教学、公寓生活、校外实习的全方位、全时空联动式党建工作体系，从而架设党建与思想政治教育在各区域之间、各版块之间的桥梁，党政与教学之间、院系与公寓之间、校企之间有效联动，着力实现好党建在功能上的有机结合、适当分离。在此基础上，进一步深化学生党员“一个身份、多个舞台”的联动管理机制，实现对学生党员的立体式的教育和管理，使得学生党员在课堂、寝室或是在校外实习实训期间均能得到充分考察与培养。在联动机制下，学生党员的课堂学习将更专心、公寓生活将更自律、校外实习将更勤奋。除此之外，学生党员将更积极主动地发挥专业党支部的组织优势与自身专业优势，创建各类服务平台，服务普通同学、服务学校发展、服务区域发展，树立和展现党的良好形象。通过与普通团员青年的朝夕相处，学生党员将以其先进的理念、正派的作风以及为人民服务的积极态度催生一大批积极向上的优秀团年青年，从而优化和深化团组织的推优工作，保证党员发展质量。此外，共青团也应调整工作部署，延伸工作手臂，努力引导团组织进公寓、进企业，以此催生学生党建的活力源。党建团建如影随形，相辅相成，方可实现“党建带团建、团建促党建、党团共建”的目标要求，进而带动整个学院党建工作体系的朕动与完善。
对于高职院校而言，以“支部建在专业上”开展联动式党建工作，有利于党建工作紧密围绕学校教学中心工作开展多元渗透，有利于科学整合党的建设、思想道德建设和专业现代化建设等核心工作，有利于切实提高党建与思想政治上作的科学化水平。
参考文献
1. 熊秀兰，关于构建“支部建在专业上”的学生党建工作机制探索[J]，学校党建与思想教育，2006(9).
2. 崔剑，基于专业制的学生党建工作思考[J]，宁波工程学院学报，2007(3)，第19卷.
3. 仇志海，创新高职院校学生党建工作方式[J]，常州工程职业技术学院学报，2009(1).
4. 王凯，高职高专院校在校外实践教学环节中加强学生党建工作的方法探析[J]，2009(10)，上旬刊.