【摘 要】
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2019年底,根据《关于改革调整市农业农村委所属公益类事业单位有关问题的通知》精神,天津市农业广播电视学校(天津市农业农村实用人才培训中心)调整学校人员,挂牌更名完毕.
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2019年底,根据《关于改革调整市农业农村委所属公益类事业单位有关问题的通知》精神,天津市农业广播电视学校(天津市农业农村实用人才培训中心)调整学校人员,挂牌更名完毕.
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近年来,陕西省在高素质农民培育中,坚持从乡村振兴大局谋划思路,按农民需要安排工作,以产业发展要求组织培育,认真研究破解工作中遇到的九大难题,取得较好成效.
火龙果是热带水果,在江苏只是零星种植.如何大面积引进优良品种种植,并逐步形成产业,带领家乡群众共同致富?“创建田间学校,以科技引领产业发展,带动农民致富”——这是江苏省句容市茅山镇赐福火龙果家庭农场主人、返乡创业大学生熊国云给出的答案.
2021年,在中央农广校的正确领导和关心下,在兄弟省市的大力支持和帮助下,山东省农广校紧紧围绕乡村人才振兴这一中心工作,以创新推动、规范管理、提质增效为目标,认真履行农民教育培训工作职能,全心全意服务于农民的综合素质提升和发展,完成了2021年初既定的工作任务,收获了成绩,总结了经验.
当前,面对规模大、类型多、要求高、时间紧的高素质农民培养形势和任务,如何夯实农民教育培训体系建设这条“生命线”,是解决“谁来培养”“如何培养”高素质农民这个重大而紧迫的现实问题的关键.农民教育培训体系建设是农民教育培训工作的生命线,它涉及多元主体参与长效机制完善、师资队伍建设、信息化管理、打通农民终身学习渠道、发挥农广校职能优势等内涵建设.湖南省农民教育培训工作为此做了积极的实践探索.
新疆兵团农广校开展农牧职工教育培训经验做法如下:rn一是积极服务向南发展战略.新疆兵团农广校“十三五”期间向南疆师团投入占比达到68%,先后举办16期少数民族职工国家通用语言文字培训班,连续五年开展送科技、送农技等下乡活动.省校选派1名校级领导、3名中层干部赴南疆团场参加“访惠聚”工作.开展“农广教育去南疆”主题支教帮扶活动,在一师、三师、十四师农广校组织少数民族聚居团场连队开办教育扶贫班.累计培训高素质农工3500人,开展农业科技人员知识更新、冬春农业科技大培训、农民手机应用等技能培训,累计培训10.1
近年来,陕西省农广校体系以培养高素质农民队伍为使命,集全体系智慧,汇聚多方力量,立足农村劳动力结构性变化,紧贴全省“3+x”特色产业发展需求,按照面向产业、融入产业、服务产业的培育要求,以农民需求为本,优化培育环节,提高培育质量,最大限度的满足高素质农民创新创业和实训需求.中央农广校制定高素质农民培育质量效果评价指标体系,强化培育环节的规范管理和育后实践转化的效果评价,在河北、山东、河南、四川、陕西等5个省44所县级农广校开展质量效果评价试点,推进农民教育培训提质增效.2021年是陕西省开展质量效果评价的
按照农业农村部、中央农广校和广西壮族自治区党委政府、自治区农业农村厅的部署要求,广西组织实施高素质农民培育工程先锋行动、提升行动和普及行动等三大行动, 2021年新完成高素质农民培育2.5万人以上,农民中职教育招生2078人,冬春农民科技大培训70万人次,农村党员线上培训17万人,农村党员干部示范培训5600名,其中举办乡村企业家人才培训班6期,特色畜牧养殖培训班4期,特色茶产业培训班两期,圆满完成年度工作目标任务.
河南省农广校一直不忘农民教育培训的初心,始终认为中职教育是农广校的立校之本、发展之源,是农广校的根和魂,也是维系整个农广体系的重要纽带.面对当前农民职业教育的新形势和新任务,根据中央农广校组织开展的农民中职教育教学改革试点工作要求,河南省农广校选择夏邑县农广校和濮阳县农广校作为农民中职教育教学改革工作试点校,紧紧围绕《中央农业广播电视学校关于开展农民中等职业教育教学改革试点工作的通知》等文件要求,有条不紊地开展试点工作.
重庆市潼南区是首批国家现代农业示范区、国家现代农业产业园、国家农业科技园区、国家农村产业融合示范园,享有中国“柠檬之都”、西部“绿色菜都”美誉.近年来,随着当地返乡创业务农人员逐渐增多,潼南区农广校积极发挥专门机构优势作用,加快培育返乡创业务农人员,助力乡村产业振兴.
近年来,在中央农广校强有力的指导下,在云南省农业农村厅党组的坚强领导下,云南省农广校围绕深入实施乡村人才振兴战略和“三农”工作中心,采取四抓四强举措加快推进农民教育培训工作并取得明显成效.