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为了能使信息技术更好的运用到初中物理教学中，教师应该正确认识到信息技术教学方法的重要性以及目前信息技术教学存在的问题，找到问题的根本从而进行解决，提高初中物理教学效率，激发学生对初中物理教学的兴趣。
信息技术 初中物理 课堂教学 分析
【中图分类号】G 633.7【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）04-0103-01
1.信息技术在初中物理教学中的问题
（1）教师对信息技术掌握情况存在问题
随着传统教学方式方法已经无法满足学生的学习情况频繁出现后，初中物理教师认识到信息技术教学的优势，纷纷使用信息技术进行授课。但是殊不知在使用信息技术教学时对教师掌握技术的情况也有一定要求，盲目的使用信息技术进行授课并不能呈现出良好效果。在校园中，很多物理教师教龄较长，年纪偏大，他们使用传统教学方法得心应手，但是信息技术的出现却给这些教师出了难题，掌握信息技术不熟练，在教学过程中会经常出错等，都会降低教学效率，让学生对教师的能力产生怀疑；其次，在课件的制作上，很多教师直接将书本教材知识照抄照搬，将书本内容直接呈现在大屏幕上，当学生看到后会突然发现和教材一样并没有什么特殊，从而对信息技术教学失去兴趣。
（2）师生之间沟通存在问题
在很多初中物理教学中教师都忽视了与学生之间的有效互动和沟通，导致教学出现问题，但是在使用信息技术时，教师依旧没有将沟通互动作为重点，使信息技术教学和传统教学没什么区别。例如很多教师在制作信息技术教学课件时，都会将教学大纲等内容进行归纳，而在教学过程中将信息技术代替了书面教材，还是采用在讲台看着信息技术设备进行授课，使很多学生不了解教师的教学目的，教师也无法有效了解学生对知识的掌握情况，从而降低教学效率。
（3）过度依赖信息技术
虽然信息技術教学在一定程度上可以提升教学效率，但是这样的教学方法只能作为辅助教学的一个条件，并不能将整个课堂都依赖在信息技术方面。过度依赖信息技术的情况主要表现在以下几个方面。信息技术直接替代了板书，虽然方便了教师的教学，但是在学生们进行笔记记录和认识的过程中，课件内容会随着页面的切换而变化，往往很多学生在还没有记录完或者没有了解透彻时就进行到下一个知识点，这样就会使存在问题的知识点越积累越多，使学生感觉到学习物理的压力。
（4）过度重视信息技术课件的精美度
上文我们分析过，过于简单或者照抄照搬教材内容的课件无法吸引学生的注意力，那么就有很多教师为了避免这样的情况出现，会花费大量的时间进行课件的制作。课件内容除了教学重点外更多的图案、音频、视频等吸引了学生的注意力，但是学生被吸引大多都是因为视频等内容的播放，并不是对物理教学内容感兴趣，所以，过度的精美课件也会影响学生掌握物理教学的情况。
2.信息技术在初中物理教学中的运用
（1）信息技术内容丰富，拓展教学内容
就目前很多初中学生来说，初中物理教学内容仅限于教材中，无法获取到更多关于初中物理的内容。在初中物理教学中使用信息技术，可以将更多的物理内容呈现在学生面前，改善了教材中固定知识内容的漏洞；除了丰富教学内容外，还帮助教师更好的进行备课，使备课内容更充分，查询资料更便捷。
（2）巩固基础，锻炼学生口语能力
将现在信息技术应用到初中物理教学中，可以将传统教学方法进行改善，通过信息技术音频、视频等方式将物理知识更好的呈现在学生面前，提高学生的学习能力。另外，很多初中生的物理基础较为薄弱，影响新知识内容的吸收，但是如何才能巩固学生的物理基础呢？信息技术就可以有效解决这一问题，通过互联网的查询可以将基础物理知识呈现在学生面前，在新课程开始前，教师可以加强巩固学生的基础，使新课程更好的开展。
（3）信息技术教学可以有效调动学生的积极性
现阶段很多学生都对信息技术不陌生，甚至还掌握信息技术的应用，将信息技术融入到教学中，可以让学生眼前一亮，激发学生的兴趣。我们在初中物理教学中经常看到教师使用传统的教学方法进行授课，本来物理基础较差的学生就对新知识不能马上理解，再加上教师传统方法的教学，会使学生对初中物理教学产生畏难心理，导致学生丧失对物理教学的兴趣。因此，信息技术教学由于是学生比较感兴趣的一个条件，所以在自己感兴趣的因素下会不自觉的跟上教学步骤，逐渐缓解学生对初中物理的畏难情绪，提升教学效率；另外，新型的教学方法可以使课堂氛围更加活跃，调动学生的积极性，从而更有效的开展初中物理教学。
（4）更新教师观念，运用信息技术进行辅助教学。
教师应该充分认识到信息技术教学的位置，作为辅助教学方法要根据具体的教学内容进行选择，对于一些课程并不适用，例如一些重点知识教师还是应该通过板书的形式呈现给学生，不但加强学生的记忆，还能将板书的优势发挥出来。所以通过对教学知识的掌握和教学目的的明确，有效运用信息技术教学。
3.结语
在初中物理教学中教师首先应该充分了解信息技术教学方法的原则性，其次充分利用信息技术的优势，发挥出两者间的优势，从而提高初中物理教学的效率。
参考文献
[1]许文.物理教学中应用信息技术的意义[J].物理教学与研究，2016（26）
[2]毕甜甜.现代化信息技术在中学物理教学中的应用策略[J].西部素质教育，2017（03）
[3]郝国胜.教学中翻转课堂的有效应用[J].青少年日记（教育教学研究） 2017（05）
信息技术 初中物理 课堂教学 分析
【中图分类号】G 633.7【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）04-0103-01
1.信息技术在初中物理教学中的问题
（1）教师对信息技术掌握情况存在问题
随着传统教学方式方法已经无法满足学生的学习情况频繁出现后，初中物理教师认识到信息技术教学的优势，纷纷使用信息技术进行授课。但是殊不知在使用信息技术教学时对教师掌握技术的情况也有一定要求，盲目的使用信息技术进行授课并不能呈现出良好效果。在校园中，很多物理教师教龄较长，年纪偏大，他们使用传统教学方法得心应手，但是信息技术的出现却给这些教师出了难题，掌握信息技术不熟练，在教学过程中会经常出错等，都会降低教学效率，让学生对教师的能力产生怀疑；其次，在课件的制作上，很多教师直接将书本教材知识照抄照搬，将书本内容直接呈现在大屏幕上，当学生看到后会突然发现和教材一样并没有什么特殊，从而对信息技术教学失去兴趣。
（2）师生之间沟通存在问题
在很多初中物理教学中教师都忽视了与学生之间的有效互动和沟通，导致教学出现问题，但是在使用信息技术时，教师依旧没有将沟通互动作为重点，使信息技术教学和传统教学没什么区别。例如很多教师在制作信息技术教学课件时，都会将教学大纲等内容进行归纳，而在教学过程中将信息技术代替了书面教材，还是采用在讲台看着信息技术设备进行授课，使很多学生不了解教师的教学目的，教师也无法有效了解学生对知识的掌握情况，从而降低教学效率。
（3）过度依赖信息技术
虽然信息技術教学在一定程度上可以提升教学效率，但是这样的教学方法只能作为辅助教学的一个条件，并不能将整个课堂都依赖在信息技术方面。过度依赖信息技术的情况主要表现在以下几个方面。信息技术直接替代了板书，虽然方便了教师的教学，但是在学生们进行笔记记录和认识的过程中，课件内容会随着页面的切换而变化，往往很多学生在还没有记录完或者没有了解透彻时就进行到下一个知识点，这样就会使存在问题的知识点越积累越多，使学生感觉到学习物理的压力。
（4）过度重视信息技术课件的精美度
上文我们分析过，过于简单或者照抄照搬教材内容的课件无法吸引学生的注意力，那么就有很多教师为了避免这样的情况出现，会花费大量的时间进行课件的制作。课件内容除了教学重点外更多的图案、音频、视频等吸引了学生的注意力，但是学生被吸引大多都是因为视频等内容的播放，并不是对物理教学内容感兴趣，所以，过度的精美课件也会影响学生掌握物理教学的情况。
2.信息技术在初中物理教学中的运用
（1）信息技术内容丰富，拓展教学内容
就目前很多初中学生来说，初中物理教学内容仅限于教材中，无法获取到更多关于初中物理的内容。在初中物理教学中使用信息技术，可以将更多的物理内容呈现在学生面前，改善了教材中固定知识内容的漏洞；除了丰富教学内容外，还帮助教师更好的进行备课，使备课内容更充分，查询资料更便捷。
（2）巩固基础，锻炼学生口语能力
将现在信息技术应用到初中物理教学中，可以将传统教学方法进行改善，通过信息技术音频、视频等方式将物理知识更好的呈现在学生面前，提高学生的学习能力。另外，很多初中生的物理基础较为薄弱，影响新知识内容的吸收，但是如何才能巩固学生的物理基础呢？信息技术就可以有效解决这一问题，通过互联网的查询可以将基础物理知识呈现在学生面前，在新课程开始前，教师可以加强巩固学生的基础，使新课程更好的开展。
（3）信息技术教学可以有效调动学生的积极性
现阶段很多学生都对信息技术不陌生，甚至还掌握信息技术的应用，将信息技术融入到教学中，可以让学生眼前一亮，激发学生的兴趣。我们在初中物理教学中经常看到教师使用传统的教学方法进行授课，本来物理基础较差的学生就对新知识不能马上理解，再加上教师传统方法的教学，会使学生对初中物理教学产生畏难心理，导致学生丧失对物理教学的兴趣。因此，信息技术教学由于是学生比较感兴趣的一个条件，所以在自己感兴趣的因素下会不自觉的跟上教学步骤，逐渐缓解学生对初中物理的畏难情绪，提升教学效率；另外，新型的教学方法可以使课堂氛围更加活跃，调动学生的积极性，从而更有效的开展初中物理教学。
（4）更新教师观念，运用信息技术进行辅助教学。
教师应该充分认识到信息技术教学的位置，作为辅助教学方法要根据具体的教学内容进行选择，对于一些课程并不适用，例如一些重点知识教师还是应该通过板书的形式呈现给学生，不但加强学生的记忆，还能将板书的优势发挥出来。所以通过对教学知识的掌握和教学目的的明确，有效运用信息技术教学。
3.结语
在初中物理教学中教师首先应该充分了解信息技术教学方法的原则性，其次充分利用信息技术的优势，发挥出两者间的优势，从而提高初中物理教学的效率。
参考文献
[1]许文.物理教学中应用信息技术的意义[J].物理教学与研究，2016（26）
[2]毕甜甜.现代化信息技术在中学物理教学中的应用策略[J].西部素质教育，2017（03）
[3]郝国胜.教学中翻转课堂的有效应用[J].青少年日记（教育教学研究） 2017（05）