美国、英国和新西兰幼儿教师专业标准比较研究

来源 :河北北方学院学报:社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhairui15
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随着国家对学前教育重视程度的不断加深,作为提高学前教育质量关键的幼儿教师的专业性问题也引发更多关注。对比美国、英国和新西兰3国的教师专业标准在结构、功能、内容和实施机制等方面的设置,结合中国教师专业发展要求,认为中国幼儿教师标准应增加年级和阶段的划分,在表述上更加精准和具体化并将民族性融入其中,还应逐步加强对全能型幼儿教师和专业实践环节的重视。
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