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本文从认知心理学的理论出发,对有意义学习中认知结构变量的几个重要方面作了阐述。并通过物理学中的电场强度、电压表测量和玻尔理论为例,对提高认知结构的可利用性、可辨性和稳定性(包括清晰程度)的有效途径以及它们对有意义学习和迁移的影响进行了深入的讨论。
浅谈认知结构变量对有意义学习及迁移的影响
【摘 要】
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本文从认知心理学的理论出发,对有意义学习中认知结构变量的几个重要方面作了阐述。并通过物理学中的电场强度、电压表测量和玻尔理论为例,对提高认知结构的可利用性、可辨性
【机 构】
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大竹县职业中学635100大竹
【出 处】
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四川师范学院学报：自然科学版
【发表日期】
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1992年2期
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