【摘 要】
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“教什么”比“怎么教”更重要，这是语文学科课程特点所决定的一大公理。只有把“教什么”的问题解决好了，“怎么教”的问题才有讨论的价值，所谓提高语文学科课堂教学的效益，特别
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“教什么”比“怎么教”更重要，这是语文学科课程特点所决定的一大公理。只有把“教什么”的问题解决好了，“怎么教”的问题才有讨论的价值，所谓提高语文学科课堂教学的效益，特别是提高阅读教学的效益，才有实现的可能。近些年，语文学科“教什么”的问题愈发引起重视，学术领域多有宏论，教学一线探索频繁，诸多观点看法做法值得关注。下面刊发的从湖北省初中语文阅读教学研讨会（2012年12月17日-18日，宜昌市）采集的三篇文章，更多的是从教学层面引导大家如何思考解决“教什么”的问题，面对具体的文本如何处理“教什么”的问题，相
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