【摘 要】
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基于工程认证背景下,对化学工程与工艺专业的基础课程工业催化从课程目标、教学环节、“创新创业”三个方面重新构建课程体系.增加了课程项目设计、翻转课堂、课内实验以及“创新创业”等实践环节.实践证明,通过这种“课-践-创”的教学模式,课程的培养效果有效提高,促进了学生解决复杂工程问题的能力,实现了工程教育的目的.
【机 构】
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六盘水师范学院化学与材料工程学院, 贵州 六盘水 553004
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基于工程认证背景下,对化学工程与工艺专业的基础课程工业催化从课程目标、教学环节、“创新创业”三个方面重新构建课程体系.增加了课程项目设计、翻转课堂、课内实验以及“创新创业”等实践环节.实践证明,通过这种“课-践-创”的教学模式,课程的培养效果有效提高,促进了学生解决复杂工程问题的能力,实现了工程教育的目的.
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