推荐理由：
　　所选童话想象丰富，情节曲折，语言生动，适合初中生阅读。试题注重考查考生对人物形象的感知情况和对内容的理解能力，题型灵活，有新意。
　　满足的人的衬衫
　　一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己的眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。
　　“你还缺什么吗？”国王问他，“你到底怎么了？”
　　“我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”
　　“你恋爱了？如果你想要哪个姑娘，告诉我，我会安排你们结婚的，不论是世界上最强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女子，我都可以给你解决！”
　　“不是，爸爸，我没爱上什么人。”
　　国王想方设法为儿子解闷，戏剧、舞会、音乐，但毫无效果，而且王子脸上的红润一天一天消退。
　　国王只好发出命令。从世界各地找来了许多很有学问的人。国王让大家见了王子，然后征求大家的意见。这些人退出去想了想后，又来见国王，说：“陛下，我们想过了，并研究了星象，必须这样做：找到一个感到满足的人，这个人对所有东西都感到满足，然后把他的衬衫跟你儿子的交换一下就行了。”
　　当天，国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。
　　一个神父被带了回来，国王问他：“你满足吗？”
　　“很满足，陛下。”
　　“那好。你愿意成为我的主教吗？”
　　“啊，那可太好了，陛下！”
　　“出去！快滚出去！我要找的是一个满足于自身状况的幸福的人，而不是一个想要比现有状况更好的人。”
　　国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所有的敌人，国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者去向邻居国王讨衬衫。
　　邻居国王接待了使者，说：“对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，却还得离开这个世界，抛弃这一切！每次这样一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉！”使者一听，觉得还是回去吧。
　　国王一筹莫展，只好去打猎散心。他射中一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过去，把随从都甩在后边老远。追到一处野地，国王听见有人在哼着乡村小调。国王停下来，想：这么唱歌的人只能是个满足的人！就循着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。
　　“您好，陛下，”小伙子说，“您这么早就到乡下来了？”
　　“好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？你可以做我的朋友。”
　　“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。”
　　“那是为什么？像你这样一个棒小伙子……”
　　“不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了。”
　　国王想：我总算找到了一个幸福的人啦！“年轻人，你帮我一个忙吧。”
　　“陛下，只要我能做到，我会全力以赴的。”
　　“你先等等。”国王欣喜若狂，跑着去叫那些随从，“快过来！快过来！我的儿子有救了！我的儿子有救了！”然后他把随从们都带到了小伙子这里。说：“好小伙子，你想要什么我都会给你！但你给我，给我……”
　　“什么东西，陛下？”
　　“我的儿子就要死了，只有你能救他。来，你过来！”国王抓住他，开始解开他外衣的扣子。突然，国王僵住了，手耷拉了下来。
　　这个满足的人没有衬衫。
　　（[意大利]卡尔维诺/文，有改动）
　　童话·故事 1.“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文。完成下面的对话。（5分）
　　我认为这个故事很简单，不断重复，就是一次次去寻找满足的人的衬衫。在寻找中，找到的三个人依次是（1）____
　　才不是这样简单的重复呢！我发现每一次寻找都是不一样的。比如说（2）____
　　童话·语言 2.本文的开头有两种不同的译文，你觉得哪种译文更能体现童话语言的特点？请说明理由。（3分）
　　A.一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己的眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。
　　B.国王有一个独生子，国王很疼爱他，视若珍宝。可这个王子总是郁郁寡欢，整天站在阳台上，看着远处。
　　童话·形象 3.故事中王子和小伙子没有姓名，他们都具有典型意义。请你说说他们分别代表了怎样一类人。（4分）
　　童话·意义 4.国王找到“衬衫”了吗？请联系全文，谈谈你的理解。（6分）
　　（选自2016年浙江宁波市中考语文试题）