【摘 要】
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教师要针对当前课堂练笔中重过程、轻评价的现状,进行评价方法有效性的初步研究,并尝试通过开放评价方式的策略,充分发挥评价的激励、导向、诊断功能,以此来树立学生的自信心
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教师要针对当前课堂练笔中重过程、轻评价的现状,进行评价方法有效性的初步研究,并尝试通过开放评价方式的策略,充分发挥评价的激励、导向、诊断功能,以此来树立学生的自信心,激发学生的创作热情,有效地提高学生的写作水平。
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