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近年来，初中日记教学在一定程度上存在着认识上的误区，即将日记等同于作文，并由此将日记教学等同于作文教学。凡是能够提高学生作文的写作方式都被借用，并取消该写作方式自身独立性特点，使之消解在学生的作文训练之中。日记也难逃其命运，被演绎为各种“日记式作文”。
找回真实自我 回归日记本真——关于初中生日记教学的几点思考
【摘 要】
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近年来，初中日记教学在一定程度上存在着认识上的误区，即将日记等同于作文，并由此将日记教学等同于作文教学。凡是能够提高学生作文的写作方式都被借用，并取消该写作方式自身独立
【机 构】
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陕西省靖边县第六中学
【出 处】
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写作
【发表日期】
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2013年1期
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