信息技术在临床教学质量监控中的应用

来源 :中华医学教育探索杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yunpiaosifang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

本研究在教学目标管理理念的指导下,将教学任务及其实施过程和结果质量化为教师、临床科室、教研室的目标分值,教务主管部门定期进行目标工作检查、收集相关数据进行统计分析、反馈并要求相应的改进。为提高临床教学管理效率,实现临床教学管理和临床教学工作之间的无缝连接,对临床教学工作教、学、管三方关系进行梳理,运用信息技术建立相应的教学工作模块,同时对临床一线教学工作任务及其实施过程进行数据化处理,建立教、学、管三方信息实时输入及其汇总统计反馈输出系统,从而实现了教学工作和教学质量监控同步,规范了教学文档并实现了无纸化办公。

其他文献
目的探讨本科护生主观幸福感、领悟社会支持与专业承诺的路径关系。方法采用横断面调查方法,于2016年10至11月针对安徽省某所医学院校的207名本科护生,采用一般资料问卷、幸福感指数量表、领悟社会支持量表和护理专业承诺量表进行问卷调查。应用SPSS 16.0,计量资料行t检验或方差分析,多因素分析采用多元线性回归,中介分析采用Amos 17.0。结果本科护生的专业承诺总分为(88.01±10.94)
医学检验技术专业新的培养标准中,要求医学检验技术专业毕业生应具备基本的科研能力及素养。为更好地完成教学工作,达到培养目标,课题组成员在理论教学中采用PBL、CBL等教学方法;实验教学中通过开展开放实验、综合设计性实验,业余时间组织学生在课外大学生课题研究等方面进行尝试;以期为医学检验技术专业学生的培养提供经验。
为培养临床医学专业学位研究生的骨科临床科研能力,对临床专业学位研究生进行专业分类,并对骨科专业与非骨科专业研究生进行不同的目标设定,确定不同文献内容,规定查阅文献范围、文献年限,要求限定时间内小组讨论,固定时间进行演讲汇报,专业导师进行点评指导。实施阶段性相关专业导师集中解答,文献阅读汇总问题,进行交叉学科科研思维能力培养教育。结果显示,该方式促进了临床专业学位研究生临床科研思维形成,研究生能更快
本研究从预防医学综合实验研究与实践入手,以中国医科大学公共卫生学院为例,介绍了开展综合实验教学的设想、原则、构建与实施的改革经验。分别从综合实验题目的确定、实验申请的确认、基础训练、实验实施、论文撰写、答辩与评分等方面介绍了综合实验的构建和实施方法,并详细展示了经典实验、新技术实验、兴趣实验、基金项目实验等综合实验题目的提出与确定方法,以及文献检索、流行病学与统计分析、实验室安全与检测质量保证、实
"医教协同"背景下临床医学硕士专业学位研究生培养中,仍存在研究生待遇低下、硕士学位点与住培基地不匹配、导师指导力度减弱、部分二级学科未设立相应住培基地等问题。我院从实际工作经验出发,通过扩大住培经费覆盖范围、统一医疗机构住培基地与硕士学位点、建立导师指导小组、强化学生创新和科研能力培养等,多方位改进目前培养工作存在的不足,以完善临床医学硕士专业学位研究生教育体系。
目的对比工作坊式教学和传统教学在康复治疗专业运动治疗课程技能操作教学中的效果差异,并探讨工作坊式教学实施流程。方法针对徐州医科大学2012级康复治疗专业学生(94人),按传统方式实施相关教学。针对2013级学生(96人)采用工作坊式教学,以具体病例为基础,多角度评定、多种治疗方案相联系,学习各种实践技能操作,对比各种技能操作的适应证,制定最优化的治疗方案。课程结束后,对两个年级学生实施课程满意度调
目的探讨基于CBL原理的三明治教学结合网络资源库在小儿外科临床教学中的应用及效果评价。方法选取临床医学七年制儿科专业本科阶段学生147人,随机分为实验组(84人)和对照组(63人)。实验组采用基于CBL原理的三明治教学+床旁示教+网络资源库应用,对照组采用传统讲授+床旁示教。教学效果通过理论和实践考试,以及教学反馈量化问卷来评估。采用SPSS 18.0统计软件进行分析,两组成绩行t检验。结果实验组
为适应我国营养与食品安全工作新态势,培养具有创新精神和实践能力的应用型人才,大连医科大学在营养与食品卫生学课程中构建多元化实验教学体系;扩充经典验证性实验、开设综合设计性实验、鼓励学生参与科研实践、建设移动互联网教学平台、增加社区实践服务项目等。通过多维度、全方位教学实践显示,该教学体系有利于强化学生基本操作技能,激发其科研兴趣,提升其创新意识和实践能力,增强其社会服务意识和社会责任感。
心脏电生理专业是心血管内科最复杂的介入专业分支,主要由电生理理论知识、解剖知识、导管操作技巧和抗心律失常药物使用等专业知识组成。由于心脏电生理专业知识相对抽象复杂,该专业医师成长周期较长。本研究以简单的操作和病例入手来激发学员学习兴趣,重点介绍电生理理论知识、解剖知识、导管操作技巧和抗心律失常药物使用四大教学模块,引导和训练学员化繁为简的思维习惯和独立思考与归纳总结的学习能力,提高了心脏电生理医师
为了提高非麻醉专业规培医师在麻醉科规培的质量,哈尔滨医科大学附属肿瘤医院麻醉科总结了过去非麻醉专业住院医师在麻醉科轮转过程中存在的问题,并对规培医师的麻醉教学进行了探索。从师生两方提高对非麻醉专业医师麻醉科学习重要性的认识,制定规范的培训计划,提高学员和带教教师的积极性,加强教师的带教能力和带教意识;通过采用专题讲课、案例教学、以问题为基础的学习等构建多元化教学,增强学生对于麻醉学知识技能的掌握,