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提出深度学习的核心要素:真实的问题情境、主动运用批判性等高阶思维、知识的意义建构;根据刘知新先生有关化学教育价值的论述,提出了基于促进学生"深度学习",实现化学教育价值的化学教学内涵及其实施策略。
基于“深度学习”促进化学教育价值实现的实践与思考
【摘 要】
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提出深度学习的核心要素:真实的问题情境、主动运用批判性等高阶思维、知识的意义建构;根据刘知新先生有关化学教育价值的论述,提出了基于促进学生"深度学习",实现化学教育价
【机 构】
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江宁高级中学
【出 处】
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教学研究
【发表日期】
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2016年02期
【基金项目】
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江苏省教育科学规划“十二五”课题(D/2011/02/316)
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