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一、积极运用现代信息技术，来培养幼儿的探索精神
儿童的发展离不开附近的环境相互，所以，教师在幼儿教育的过程中需要布置出适合幼儿年龄发展的小环境，而通过网络技术、现代信息技术、素材光碟等，能够为这种小环境的创设提供便利。教师能够在幼儿的活动室中进行《植物王国》、《动物王国》等的创设，让孩子们有一种身临其境的感觉，调动其发现、观察和积极探索的欲望。在这个过程中还应结合生活的实际，对幼儿感兴趣的一些科学信息进行捕捉，确保幼儿能够每天都生活在充满科学气息和生活气息的环境中。课余时间中，应到互联网上对各种图片、信息资料加以收集，给幼儿提供感兴趣的活动角或墙饰。在活动室的分类上，一类为幼儿资源，而另一类则为教师资源。从而为活动提供更加丰富多彩的素材资源，只有这样，才能使得幼儿的感官得到充分调动，充分启迪幼儿智慧。
二、创设一定的活动情境，使得幼儿学习兴趣得到激发
学习的最好老师就是兴趣。针对于幼儿而言，在活动以前应对幼儿的学习欲望进行调动，使得其在学习活动方面的兴趣得到激发。在幼儿的传统课堂教学中，主要是通过简单挂图等方式对学生兴趣进行刺激，而采用了现代信息技术以后，在活动之前可以进行和本次活动相关的录像、动画的播放，这样更容易引起幼儿的学习兴趣，吸引幼儿注意力，从而更有利于引出学习的内容和活动。
三、积极进行互动，使得幼儿科学探索精神得到培养
在幼儿园中应积极进行科学的启蒙教育，确保能够从小培养起幼儿的创造思维、科学态度以及探索精神。通过在幼儿园教育中运用现代信息技术，能够开展丰富多彩的科学小制作、小观察、小实验，使得孩子们好奇心得到满足，让他们从小喜欢科学和热爱学习科学。确保幼儿创新精神得到开发，科学素养得到培养，让他们能够从小就对问题进行科学地思考和分析，进而采用科学态度来观察问题、发现问题、解决问题。
在幼儿园中进行科学的启蒙教育，既应符合幼儿的认知水平，又应具有一定挑战性；既应满足幼儿的实际需要，又应实现幼儿的长远发展；既应密切关注幼儿的实际生活，又应选择幼儿所喜欢的问题和事物来进行相关教学，从而大大拓宽幼儿的知识面。
四、方便幼儿园的管理，发现家园共育的新方法
教育是一个整体的、系统的工程，要想实现幼儿身心的健康发展，需要幼儿园和家庭的共同努力。这样我们可以充分利用现代信息技术，建立校早教网、家长网等管理平台来探索出适合新时期家园共育的方式。这样不但能够消除家长对幼儿在园期间的视觉盲点的忧虑，又加强了家园之间的互动性，父母能够对本周孩子在园的表现、幼儿园保教情况、主题活动教育、应该配合的事项有详细的了解；教师也能够对幼儿在家的各方面表现、优势、爱好、家长教育观等予以充分了解，从而提供适当的家教性指导和个别针对性引导，方便个性化教育的开展。
1.让家长全面了解幼儿园的工作
伴随着不断提高的家长素质，其越来越重视孩子的教育程度。但是因为很多家长自身工作繁忙，所以无法对孩子各方面情况进行及时的了解。在幼儿园的网页上可以对各种栏目进行设置，其主要目的是让家长全面了解幼儿的各方面情况，看到幼儿园的各种活动照片、相关新闻、学习内容、一周食谱，家长就会发现，虽然工作繁忙，不能到幼儿园接送孩子，了解孩子的基本情况，但是却能够对幼儿在园的学习、进餐、游戏情况有基本的了解，能够对孩子美术作品集进行欣赏，从而对幼儿活动风采加以领略。此外，幼儿园还可以通过开通了连通、移动、小灵通等短信平台的方式，使得家长能够及时了解到自己孩子的表现和幼儿园的动态。
2.为家长提供进行展示的平台
在开通幼儿园网站以后，能够对地点、时间上的限制进行打破。家长可以随时随地的记录下孩子在日常生活中的点滴以及自己的育儿心得。通过相互之间的阅览和交流，家长可以对育儿方法进行相互借鉴，从而达到取长补短的效果，网站既可以提供给家长互相交流机会，又能够使得家庭教育水平得到有效提高。
3.对家长动态进行客观了解，确保幼儿园工作得到及时改进
在网络环境中，家长能够畅所欲言，发表自己的建议和看法，一些在平时面对面的情况下不好表达的想法，能够通过幼儿园的QQ群，幼儿园网站论坛、短信平台来进行发表，这样所反映的家长意见具有一定的真实性，幼儿园能够充分利用收集到的信息，对工作思路加以及时调整，确保工作方法得到改进，办园质量得到提升。
五、结语
在对幼儿进行教育的过程中，应结合他们的年龄特点，在教育中充分实现现代信息技术的作用。儿童的思维特点具有形象和直观等特点，幼儿期更是兴趣培养和形象思维发展的关键阶段，所以幼儿教育应具有直观有趣和突出形象生动等特征。使用现代信息技术可以充分调动幼儿的活动积极性和各种感官，悦耳的声音、有趣的图形，生动的画面等，都能讲难以理解和抽象的教学内容变得更加形象和具体，更加容易被理解，这比较符合幼儿认知特点，提高幼儿的认知能力。
参考文献：
[1]莫丽红.信息技术在幼儿园教育教学中的应用[J]. 小学时代(教育研究).2011（5）.
[2]周淑群，王艳.现代信息技术在幼儿园教育管理中的应用[J]. 教师.2009（22）.
[3]杨艳萍.浅析现代信息技术在幼儿园教育管理中的应用[J]. 科海故事博览·科教创新.2010（4）.
儿童的发展离不开附近的环境相互，所以，教师在幼儿教育的过程中需要布置出适合幼儿年龄发展的小环境，而通过网络技术、现代信息技术、素材光碟等，能够为这种小环境的创设提供便利。教师能够在幼儿的活动室中进行《植物王国》、《动物王国》等的创设，让孩子们有一种身临其境的感觉，调动其发现、观察和积极探索的欲望。在这个过程中还应结合生活的实际，对幼儿感兴趣的一些科学信息进行捕捉，确保幼儿能够每天都生活在充满科学气息和生活气息的环境中。课余时间中，应到互联网上对各种图片、信息资料加以收集，给幼儿提供感兴趣的活动角或墙饰。在活动室的分类上，一类为幼儿资源，而另一类则为教师资源。从而为活动提供更加丰富多彩的素材资源，只有这样，才能使得幼儿的感官得到充分调动，充分启迪幼儿智慧。
二、创设一定的活动情境，使得幼儿学习兴趣得到激发
学习的最好老师就是兴趣。针对于幼儿而言，在活动以前应对幼儿的学习欲望进行调动，使得其在学习活动方面的兴趣得到激发。在幼儿的传统课堂教学中，主要是通过简单挂图等方式对学生兴趣进行刺激，而采用了现代信息技术以后，在活动之前可以进行和本次活动相关的录像、动画的播放，这样更容易引起幼儿的学习兴趣，吸引幼儿注意力，从而更有利于引出学习的内容和活动。
三、积极进行互动，使得幼儿科学探索精神得到培养
在幼儿园中应积极进行科学的启蒙教育，确保能够从小培养起幼儿的创造思维、科学态度以及探索精神。通过在幼儿园教育中运用现代信息技术，能够开展丰富多彩的科学小制作、小观察、小实验，使得孩子们好奇心得到满足，让他们从小喜欢科学和热爱学习科学。确保幼儿创新精神得到开发，科学素养得到培养，让他们能够从小就对问题进行科学地思考和分析，进而采用科学态度来观察问题、发现问题、解决问题。
在幼儿园中进行科学的启蒙教育，既应符合幼儿的认知水平，又应具有一定挑战性；既应满足幼儿的实际需要，又应实现幼儿的长远发展；既应密切关注幼儿的实际生活，又应选择幼儿所喜欢的问题和事物来进行相关教学，从而大大拓宽幼儿的知识面。
四、方便幼儿园的管理，发现家园共育的新方法
教育是一个整体的、系统的工程，要想实现幼儿身心的健康发展，需要幼儿园和家庭的共同努力。这样我们可以充分利用现代信息技术，建立校早教网、家长网等管理平台来探索出适合新时期家园共育的方式。这样不但能够消除家长对幼儿在园期间的视觉盲点的忧虑，又加强了家园之间的互动性，父母能够对本周孩子在园的表现、幼儿园保教情况、主题活动教育、应该配合的事项有详细的了解；教师也能够对幼儿在家的各方面表现、优势、爱好、家长教育观等予以充分了解，从而提供适当的家教性指导和个别针对性引导，方便个性化教育的开展。
1.让家长全面了解幼儿园的工作
伴随着不断提高的家长素质，其越来越重视孩子的教育程度。但是因为很多家长自身工作繁忙，所以无法对孩子各方面情况进行及时的了解。在幼儿园的网页上可以对各种栏目进行设置，其主要目的是让家长全面了解幼儿的各方面情况，看到幼儿园的各种活动照片、相关新闻、学习内容、一周食谱，家长就会发现，虽然工作繁忙，不能到幼儿园接送孩子，了解孩子的基本情况，但是却能够对幼儿在园的学习、进餐、游戏情况有基本的了解，能够对孩子美术作品集进行欣赏，从而对幼儿活动风采加以领略。此外，幼儿园还可以通过开通了连通、移动、小灵通等短信平台的方式，使得家长能够及时了解到自己孩子的表现和幼儿园的动态。
2.为家长提供进行展示的平台
在开通幼儿园网站以后，能够对地点、时间上的限制进行打破。家长可以随时随地的记录下孩子在日常生活中的点滴以及自己的育儿心得。通过相互之间的阅览和交流，家长可以对育儿方法进行相互借鉴，从而达到取长补短的效果，网站既可以提供给家长互相交流机会，又能够使得家庭教育水平得到有效提高。
3.对家长动态进行客观了解，确保幼儿园工作得到及时改进
在网络环境中，家长能够畅所欲言，发表自己的建议和看法，一些在平时面对面的情况下不好表达的想法，能够通过幼儿园的QQ群，幼儿园网站论坛、短信平台来进行发表，这样所反映的家长意见具有一定的真实性，幼儿园能够充分利用收集到的信息，对工作思路加以及时调整，确保工作方法得到改进，办园质量得到提升。
五、结语
在对幼儿进行教育的过程中，应结合他们的年龄特点，在教育中充分实现现代信息技术的作用。儿童的思维特点具有形象和直观等特点，幼儿期更是兴趣培养和形象思维发展的关键阶段，所以幼儿教育应具有直观有趣和突出形象生动等特征。使用现代信息技术可以充分调动幼儿的活动积极性和各种感官，悦耳的声音、有趣的图形，生动的画面等，都能讲难以理解和抽象的教学内容变得更加形象和具体，更加容易被理解，这比较符合幼儿认知特点，提高幼儿的认知能力。
参考文献：
[1]莫丽红.信息技术在幼儿园教育教学中的应用[J]. 小学时代(教育研究).2011（5）.
[2]周淑群，王艳.现代信息技术在幼儿园教育管理中的应用[J]. 教师.2009（22）.
[3]杨艳萍.浅析现代信息技术在幼儿园教育管理中的应用[J]. 科海故事博览·科教创新.2010（4）.