【摘 要】
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新媒体时代新闻传播教育不仅面临知识结构的调整,亦面临着深层的思维方式变革的困惑。在技术追逐、器物崇拜的狂欢中,新闻传播的应用特性不断加剧。新闻传播教育不只是在新知
【基金项目】
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辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“高校马克思主义新闻观教育体系建设研究”
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新媒体时代新闻传播教育不仅面临知识结构的调整,亦面临着深层的思维方式变革的困惑。在技术追逐、器物崇拜的狂欢中,新闻传播的应用特性不断加剧。新闻传播教育不只是在新知识的灌输,而在思考力、创新力、融合力的提升。这些能力的培养都有赖于对现实的理解与判断,现实由历史而来。新闻传播学极强的跨学科、综合性与交叉性等属性,使它不可能过分强调“专业性”,而与其他学科绝缘。亟待创建新闻传播史料学理论及课程体系,为新闻传播学科建基;保持清醒的意识形态观照;培养融合思维,打造教育特色。
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