【摘 要】
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近些年来,我国已经逐渐进入了高速发展的信息化社会,教育行业作为相关国家和社会各个行业输送人才的主要场所,也不断进行着深化改革,需要紧跟时代的发展趋势,向数字化教学靠拢。小学数学作为能够培养学生逻辑能力、推理能力以及具象想象能力的主要科目,对数学符号和公式的阅读和理解直接影响着学生的学习结果。身为小学数学教师,承担着教书育人的主要职责,通过利用多媒体设备对数学知识进行数字化,实现信息的高层次转化。
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近些年来,我国已经逐渐进入了高速发展的信息化社会,教育行业作为相关国家和社会各个行业输送人才的主要场所,也不断进行着深化改革,需要紧跟时代的发展趋势,向数字化教学靠拢。小学数学作为能够培养学生逻辑能力、推理能力以及具象想象能力的主要科目,对数学符号和公式的阅读和理解直接影响着学生的学习结果。身为小学数学教师,承担着教书育人的主要职责,通过利用多媒体设备对数学知识进行数字化,实现信息的高层次转化。
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