论文部分内容阅读
【摘要】：新时期，教育理念不断出现，高等职业教育中对课程以及课程体系建设的重视程度越来越高，也取得了较大的成果，对教育质量的提高做出了很大的贡献。但如果仅仅对单个课程进行，则会存在一定的局限性，在这一背景下出现了课堂体系建设概念。应用型本科院校计算机科学与技术专业课程体系构建中，《平面设计》课程具有十分重要的地位，本文就此进行相关的探讨。
【关键词】：平面设计;计算机科学与技术;课程体系;作用
对于计算机科学与技术专业来说，在课程体系建设过程中还存在一定的问题，包括在注重内部组织衔接时忽视了课程之间的关系，不利于学生综合素质提升。平面设计课程作为计算机科学与技术专业重要的课程，在课堂体系中具有重要的地位，加强对其的研究，对于构建更加完善的专业课程体系意义重大。
1.计算机科学与技术课程体系建设内涵
课程体系也被成为课程群，是多门课程的集合，同一个课程体系中的课程应该具备一定的特征，这是构建课程体系需要解决的第一个关键问题。通常来说，一个课程体系需要由3门以上的课程组成，同时在课程教学中具有不重复的特性，而知识点之间相互独立，知识点之间相互亲和，教学实践环节需要相互连贯，存在层层递进的关系。课程体系与模块类似，更加注重学生节能的培养，弱化了课程个性概念，体现课程与课程之间的相互融合、交叉，是一个大课程观念。
计算机科学与技术课程体系构建过程中，根据不同层次学生需求，找出课程之间的关系，不断完善相关课程体系。
2.计算机科学与技术专业课程体系建设的必要性
第一，在时代发展过程中，各类高新技术不断出现，技术也随着社会环境等变得越来越复杂，这对教育教学工作提出了较高要求。技术之间的关联性越大，知識和技能之间相互关联。而原来相互之间不存在关联的知识也逐渐变得有所关联，且存在相互渗透、融合的趋势。这种趋势下，加强课程体系建设，满足时代发展需求。
第二，是学生发展需要。对于应用型本科计算机科学与技术专业来说，其根本目的自安于能够培养学生掌握计算机硬件、软件相关理论，并掌握相关技能的使用方法，能够熟练的使用数据库技术、多媒体技术以及网络技术等解决实际遇到的问题，另外，还需要培养学生团队精神、沟通能力，以便于使用社会企业等用人单位对计算机人才的需求。基于这种培养目标，强化课程体系建设，重视学生各项能力培养，也是课程体系构建的重要目标。
第三，保证计算机科学与技术专业学生毕业后能够具有更多的选择。在高等应用型本科院校不断扩招后，毕业生人数数量不断增多，而很多毕业生毕业后会选择对口专业进行就业，近年来也出现向相近专业或非专业就业方向的转变。因此，对于学生培养工作中，必须注重培养学生的适应能力，通过课程体系开发建设，满足毕业生多元化就业需求。
3.《平面设计》课程在计算机科学与技术专业课程体系建设中的地位
平面设计课程是计算机科学与技术专业中十分重要的课程，而平面设计指的是在二维平面中的相关设计活动，将不同基本图形、文字、图案按照一定规则，在二维平面中组成图案，利用轮廓线划分形体界限，对形象加以描述。平面设计尽管也能够体现出立体空间感，但与三维、四维空间有很大的不同，主要是利用图形引导人视觉产生的幻觉空间。
当今社会，并不缺少操作能手，很多工作岗位对员工软件操作能力仅仅是基础的要求，更重视其能够将创造能力、思维能力结合起来，计算机科学与技术专业的学生更容易接受平面设计知识，利用计算机软件将自身创造发挥到极致。目前，大多数学生所缺少的正是这种创造性思维与能力，但这恰恰是社会创造附加值的重要因素。
对于计算机科学与技术专业学生，在互联网时代背景下，任何作品都无法离开对计算机的使用。在专业课程体系建设中，必须认识到平面设计对学生培养的重要性，开设PS、DR、flash软件课，通过平面设计课程为学生打好基础，让学生能够学习更多关于平面设计的知识，提升学生用计算机进行美术绘画的基本功，促进学生能够掌握更多先进的设计理念、设计技术，提升其对相关软件的操作能力、审美能力。例如，在平面设计软件PS教学中，很多计算机科学与技术专业学生学习中，将这门课程单独孤立起来，教学中教师往往按照教学案例实施，尽管最后学生也能够熟练操作各种工具命令，但处理出来的图片不够美观。而突出平面设计课程在专业课程体系中的地位，发挥这一课程在理论与实践中并重的优势。而在互联网时代中，社会对计算机技术人才需求量更大，计算机技术发展中，各学科之间也逐渐相互渗透、交叉，计算机科学与技术专业学生学习平面设计操作课程，凸显其特殊性，结合计算机专业学科特点，充分体现在培养计算机科学与技术专业课程体系教学目标中的作用。
计算机科学与技术专业课程体系构建中，必须坚持强化基础、突出核心、整体优化的原则，加强核心课程，而平面设计就是这一体系中的核心课程。从课程体系模块方面来说，平面设计课程贯彻于五个模块中，包括公共课模块、学科基础课模块、专业课模块、拓展课模块以及实践环节。
4.总结
通过上述分析可知，计算机是当前社会发展中不可或缺的工具，是一门更新快、发展迅速的学科。在这一背景下，计算机科学与技术专业课程体系建设过程中，必须具有动态性的特点，与时俱进，能够充分的发挥课程体系优势。当然，平面设计作为一门专业的课程，是计算机专业学生基础课程，在计算机科学与技术专业课程体系中具有重要的地位，能够提升学生计算机基础知识能力，能够培养学生的创造力、审美能力，为学生将来就业奠定基础，拓展计算机科学与技术专业学生就业渠道。
参考文献：
[1]肖腾飞，李晓东.智能控制课程在智能科学与技术专业课程体系中的地位和作用[J].计算机教育.2017，14（8）：114-115.
[2]朱雅静，王晓丹.“3+4”项目中职段和传统中职课程体系的对比研究——以计算机平面设计专业为例[J].常州工学院学报.2017，23（2）：99-101.
[3]陈桂兵.计算机科学与技术专业的层次化节点课程体系研究与实践[J].电脑知识与技术.2017，21（11）：47-48.
[4]马小康，高育红.基于业务的计算机科学与技术专业课程体系探究[J].经营管理者.2017，11（8）：205-207.
【关键词】：平面设计;计算机科学与技术;课程体系;作用
对于计算机科学与技术专业来说，在课程体系建设过程中还存在一定的问题，包括在注重内部组织衔接时忽视了课程之间的关系，不利于学生综合素质提升。平面设计课程作为计算机科学与技术专业重要的课程，在课堂体系中具有重要的地位，加强对其的研究，对于构建更加完善的专业课程体系意义重大。
1.计算机科学与技术课程体系建设内涵
课程体系也被成为课程群，是多门课程的集合，同一个课程体系中的课程应该具备一定的特征，这是构建课程体系需要解决的第一个关键问题。通常来说，一个课程体系需要由3门以上的课程组成，同时在课程教学中具有不重复的特性，而知识点之间相互独立，知识点之间相互亲和，教学实践环节需要相互连贯，存在层层递进的关系。课程体系与模块类似，更加注重学生节能的培养，弱化了课程个性概念，体现课程与课程之间的相互融合、交叉，是一个大课程观念。
计算机科学与技术课程体系构建过程中，根据不同层次学生需求，找出课程之间的关系，不断完善相关课程体系。
2.计算机科学与技术专业课程体系建设的必要性
第一，在时代发展过程中，各类高新技术不断出现，技术也随着社会环境等变得越来越复杂，这对教育教学工作提出了较高要求。技术之间的关联性越大，知識和技能之间相互关联。而原来相互之间不存在关联的知识也逐渐变得有所关联，且存在相互渗透、融合的趋势。这种趋势下，加强课程体系建设，满足时代发展需求。
第二，是学生发展需要。对于应用型本科计算机科学与技术专业来说，其根本目的自安于能够培养学生掌握计算机硬件、软件相关理论，并掌握相关技能的使用方法，能够熟练的使用数据库技术、多媒体技术以及网络技术等解决实际遇到的问题，另外，还需要培养学生团队精神、沟通能力，以便于使用社会企业等用人单位对计算机人才的需求。基于这种培养目标，强化课程体系建设，重视学生各项能力培养，也是课程体系构建的重要目标。
第三，保证计算机科学与技术专业学生毕业后能够具有更多的选择。在高等应用型本科院校不断扩招后，毕业生人数数量不断增多，而很多毕业生毕业后会选择对口专业进行就业，近年来也出现向相近专业或非专业就业方向的转变。因此，对于学生培养工作中，必须注重培养学生的适应能力，通过课程体系开发建设，满足毕业生多元化就业需求。
3.《平面设计》课程在计算机科学与技术专业课程体系建设中的地位
平面设计课程是计算机科学与技术专业中十分重要的课程，而平面设计指的是在二维平面中的相关设计活动，将不同基本图形、文字、图案按照一定规则，在二维平面中组成图案，利用轮廓线划分形体界限，对形象加以描述。平面设计尽管也能够体现出立体空间感，但与三维、四维空间有很大的不同，主要是利用图形引导人视觉产生的幻觉空间。
当今社会，并不缺少操作能手，很多工作岗位对员工软件操作能力仅仅是基础的要求，更重视其能够将创造能力、思维能力结合起来，计算机科学与技术专业的学生更容易接受平面设计知识，利用计算机软件将自身创造发挥到极致。目前，大多数学生所缺少的正是这种创造性思维与能力，但这恰恰是社会创造附加值的重要因素。
对于计算机科学与技术专业学生，在互联网时代背景下，任何作品都无法离开对计算机的使用。在专业课程体系建设中，必须认识到平面设计对学生培养的重要性，开设PS、DR、flash软件课，通过平面设计课程为学生打好基础，让学生能够学习更多关于平面设计的知识，提升学生用计算机进行美术绘画的基本功，促进学生能够掌握更多先进的设计理念、设计技术，提升其对相关软件的操作能力、审美能力。例如，在平面设计软件PS教学中，很多计算机科学与技术专业学生学习中，将这门课程单独孤立起来，教学中教师往往按照教学案例实施，尽管最后学生也能够熟练操作各种工具命令，但处理出来的图片不够美观。而突出平面设计课程在专业课程体系中的地位，发挥这一课程在理论与实践中并重的优势。而在互联网时代中，社会对计算机技术人才需求量更大，计算机技术发展中，各学科之间也逐渐相互渗透、交叉，计算机科学与技术专业学生学习平面设计操作课程，凸显其特殊性，结合计算机专业学科特点，充分体现在培养计算机科学与技术专业课程体系教学目标中的作用。
计算机科学与技术专业课程体系构建中，必须坚持强化基础、突出核心、整体优化的原则，加强核心课程，而平面设计就是这一体系中的核心课程。从课程体系模块方面来说，平面设计课程贯彻于五个模块中，包括公共课模块、学科基础课模块、专业课模块、拓展课模块以及实践环节。
4.总结
通过上述分析可知，计算机是当前社会发展中不可或缺的工具，是一门更新快、发展迅速的学科。在这一背景下，计算机科学与技术专业课程体系建设过程中，必须具有动态性的特点，与时俱进，能够充分的发挥课程体系优势。当然，平面设计作为一门专业的课程，是计算机专业学生基础课程，在计算机科学与技术专业课程体系中具有重要的地位，能够提升学生计算机基础知识能力，能够培养学生的创造力、审美能力，为学生将来就业奠定基础，拓展计算机科学与技术专业学生就业渠道。
参考文献：
[1]肖腾飞，李晓东.智能控制课程在智能科学与技术专业课程体系中的地位和作用[J].计算机教育.2017，14（8）：114-115.
[2]朱雅静，王晓丹.“3+4”项目中职段和传统中职课程体系的对比研究——以计算机平面设计专业为例[J].常州工学院学报.2017，23（2）：99-101.
[3]陈桂兵.计算机科学与技术专业的层次化节点课程体系研究与实践[J].电脑知识与技术.2017，21（11）：47-48.
[4]马小康，高育红.基于业务的计算机科学与技术专业课程体系探究[J].经营管理者.2017，11（8）：205-207.