【摘 要】
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本文针对互联网背景下的小学科学多媒体应用创新进行研究，阐述了小学科学这门课程的特点以及多媒体教学的内涵，以及小学科学教学过程中使用多媒体教学手段的意义，在此基础上指出小学科学多媒体教学方面存在的问题，进而提出互联网背景下小学科学多媒体教学的有效措施。现如今，大部分教师已经认识到传统教学模式存在的弊端，也在积极优化和调整教学理念和教学方法，希望借此提升教学质量。在开展小学科学教学过程中，教师也在不断
【机 构】
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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊)
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊)
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本文针对互联网背景下的小学科学多媒体应用创新进行研究，阐述了小学科学这门课程的特点以及多媒体教学的内涵，以及小学科学教学过程中使用多媒体教学手段的意义，在此基础上指出小学科学多媒体教学方面存在的问题，进而提出互联网背景下小学科学多媒体教学的有效措施。现如今，大部分教师已经认识到传统教学模式存在的弊端，也在积极优化和调整教学理念和教学方法，希望借此提升教学质量。在开展小学科学教学过程中，教师也在不断优化自身教学方法，借助多媒体教学手段和其他互联网教学资源优化教学模式，使学生得到更好的学习体验。从教学效果的角度来看，多媒体教学在小学科学教学过程中发挥了比较明显的作用，使整个教学质量得到显著提升。
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