提高幼儿园班级“自然角”创设的有效性

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班级自然角是幼儿在幼儿园了解自然知识的重要窗口,它为幼儿提供了"天天接触、长期观察、亲自管理以及动手操作"的活动场所。基于"被迫做、师中心、持久难"等教学实践问题,笔者采用革"新"教师理念、创"新"种植容器、用"新"设计布局、推"新"种植模式、出"新"测量工具、刷"新"观记方式、焕"新"观记形式等策略进行了自然角创设有效性的提高实践。研究认为,新策略提升了幼儿持续观察及自主管理自然角的能力,使每个幼儿都成为自然角主动学习的主角。同时转变了教师的理念,提高了教师观察解读的能力,促进了专业化的成长。
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双向转诊机制能够优化医疗资源配置,降低医疗费用,促使医疗机构职能分明,提高整个医疗体系的效率,是解决我国"看病难、看病贵"问题的突破口。以医疗机构的趋利性为前提,通过构建博弈论模型对各医疗机构的转诊决策过程进行演化分析,研究影响双向转诊机制落实的各个因素。运用系统动力学对该过程进行仿真,通过仿真结果得出如下结论:医疗定价合适合理、提高转诊补偿、提高患者对医疗服务质量的预期、提高合作效益增量,将使得
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<正>幼儿对周围世界充满强烈好奇心,在幼儿园的教学环境建设中,教师要注重科学探索的环境设置,为幼儿创造良好的生活环境,通过幼儿对周边环境的兴趣探索加以理解,并以自己的方式表达出来。幼儿用自己的方式理解周围环境,这样的探索形式有利于幼儿的成长发育。在幼儿园设置自然角,能为幼儿与自然之间搭建联系的桥梁,帮助幼儿通过观察、探索发现自然的魅力,提高科学探索的兴趣。本文以幼儿园大班为例,解析在幼儿园自然角种
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幼儿教师有效创设自然角,能够满足幼儿对了解动植物的相关知识的求知欲与好奇心,激发他们探索科学问题的兴趣。教师可以让幼儿在自然角中亲手种植多种观赏性植物以及常见的蔬菜,对其生长情况进行记录,以满足幼儿求知的需要。文章将从四个方面研究创设自然角的有效策略,以期为其他幼儿教师开展教学工作提供参考。
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