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核心素养培育使教育真正回归立德树人的正确轨道。初中道德与法治学科核心素养培育涉及三个关键问题，即培育学科核心素养需要什么样的学科知识、学生需要什么样的学习活动、教师应该怎样教学。这需要教师把握学科知识的来源、本质、结构与价值，并将各形态的具体知识与核心素养对应起来，基于社会生活和学生生活创设真实问题情境，使学生在问题情境中自主建构学习。教师再以有层次性、挑战性的问题链统领教学活动全过程。由此，清晰、系统把握知识、学习与教学三者的关系，从而真正将知识、问题、情境融为一体。学生在解决问题过程中得以系统掌握知识、提升能力、促进学习迁移，进而达成学科核心素养目标。