研发团队内部知识粘性的理论机制:基于知识驻留的扩展模型

来源 :情报杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:seaflower0000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[目的/意义]降低知识粘性对于提高研发团队创新绩效具有重要的意义。[方法/过程]文章基于Hipple(1994)的经典理论,放宽了传统理论认为知识完全可转移的设定,提出了知识具有驻留特性,并构建了知识粘性影响的结构方程模型。[结果/结论]研究发现:知识驻留对知识粘性具有直接、正向的影响;知识驻留通过转移意愿和转移能力的渠道,对知识粘性有间接、正向的影响。转移意愿、转移能力和吸收能力对知识粘性具有直接、负向的影响;信任通过转移意愿的渠道,对知识粘性具有间接、负向的影响。
其他文献
2010年1月至2011年12月期间,笔者在西医常规治疗的基础上采用院内制剂养血化瘀合剂治疗产后子宫复旧不全患者20例,疗效明显,现报告如下。
伴随着由计划经济向市场经济的转型,学校的管理行为逐步分化,学校经营行为从学校管理行为中凸现了出来。民办学校的涌现是一种适应市场经济要求的学校经营现象。
美国总统布什最近提出了2006年度教育预算申请.强调要把重点放在为学生支付大学费用上提供更多帮助,高中要有主动性以及加大对特殊教育支持力度.
信息技术与课程整合虽已开展多年,情况却依然不尽人意。一方面,关于信息技术与课程整合的讨论已经成为当前教育领域的热点问题,广大中小学教师也都知道一些关于信息技术与课程整
2004年伊始,武汉市教育工作会议上的热点之一就是校长职业化的讨论。与会者比较一致的看法是:教育改革的深化,必须清除官本位对教育的影响。让校长的职务与机关行政级别脱钩,将校
教育部部长周济4月8日在教育部学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》)视频会议上讲话指出,各地教育行政部门和中
江泽民同志特别重视教育创新,强调要“坚持教育创新”。这就要求我们必须大力推进教育科学研究,坚持教育科学研究创新,充分发挥教育科学研究的作用。
新一轮的课程改革以一个全新的教学理念代替了过去陈腐的教学思想,是广大教师从未走过的新领域。它没有现成的经验,需要广大教师在教学中不断实践、总结,形成符合课改精神而又具
2004年3月25日,教育部和国务院法制办举行《民办教育促进法实施条例》(以下简称《条例》)新闻发布会,教育部部长周济、国务院法制办教科文卫法制司司长史敏出席了会议并对相关
教育部师范司负责人目前透露,在教育部下发的《关于进一步加强新课程师资培训工作的意见》(以下简称“意见”)中,已确定把开展新课程师资培训作为当前和今后一个时期中小学教师