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摘 要：提高就业质量，是高校就业指导工作的最终目标。要实现更高质量的就业，就要做好更高质量的职业指导，做好更高质量的职业指导对于改善就业质量起着重大的推动作用。就目前而言，对医学院校学生的职业规划系统建设的不够全面，形式比较单一，不利于职业院校学生进行更好的职业规划，因此本文提出医学院校职业指导新理念，从而实现更高质量的职业指导。
关键词：医学；高校；职业指导
中图分类号：G717.38文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0175-01
高校一直以来都很重视大学生就业指导工作的开展，而职业指导在大学生顺利就业过程中起到了不小的作用。但目前高校的职业指导主要由就业指导中心等职能部门在高年级毕业生中开展，内容包括思想教育、政策指导、信息指导、心理辅导、技术指导等。而在经济的不断发展下，我国目前就业形式严峻，因此对医学院校的职业规划系统进行改善和创新，使其变得更加合理有效成为医学院校工作中必不可少的一部分。在此基础上，笔者针对现在医学院校的系统中存在的问题提出局域构想性和建设性的意见，希望对医学院校的职业发展规划具有一定能的促进作用。
一、熟知职业指导理论及其目的
在对学生近些年个职业引导中，需要明确职业指导的主要方法理论以及职业指导的目的，职业指导应该贯彻“活到老学到老“的理念，在此基础上，促进认不得全面发展。一个成功的人士，不仅仅需要有一定的学识和能力，还要具备良好的心态。有很多学生在求职的路上不能积极的面对遇到的困难，而是选择一种逃避的方式，逃避是无法解决问题的，必须用良好的心态去积极的面对求职过程中遇到的困难，才能实现自己的职业发展规划。心态决定一切，心态不好，难成大事。因此，学生在日常生活中，应该熟知职业发展规划的基础知识及其主要宗旨，培养解决困难的能力及面对挫折时的良好心态。
二、明确职业指导的理论与实践要求
对学生进行职业规划方面的引导以及就业方面的指导，既有不同之处，也有相同之处。首先其目的不同，就业指导的主要目的是让学生能够找到工作，而职业指导不仅为学生提供明确的职业规划分析，还要培养学生面对职业道路中的挫折的良好心态；其次针对的群体不同，职业引导的针对的群体更为广泛，职业引导针对于所有的大学生，而就业指导只针对于将要毕业的学生；最后概念范围不同，职业规划指导不仅关注学生的就业状况，而且对学生在就业过程中的价值观念加以指引，而就业指引更偏重于给学生一个很好的就业方向的引导。
在其主要内容方面，职业指导的范围更加广阔。就业指导主要包括让学生学习就业形势、就业心态、求职方法、以及基础的和和行业知识的介绍，职业规划指导的内容上述内容外，还包括最基础的职业生涯的理论知识以及实践方案等。在教育的方法来看，职业规划指导更为复杂，因为职业引导学术性较强，需要系统完整的掌握职业规划的基础知识以及实践方法，就业指导相对简单些，主要是对就业基础知识的掌握。在主被动的关系上，就业指导学生不能够积极的成为就业的主体，只能被动的参与就业，而职业规划指导能让学生成为就业中的主体。
三、创新教学方法，完善课程体系
在职业规划指导方面，对教学形式进行创新的最主要的方法就是要在学生学习的整个过程中进行职业规划教育。为了让学生能对职业规划有着清晰的认识，对学生进行职业规划知识的传输必不可少，在课程中加入职业规划，形成更加完善的课程体系。目前，我国的就业形式严峻。很多学生找不到工作，其中也包括医学专业的學生，出现这种现象的最主要的原因有两点：一是人才的供给大于市场的需求；二是很多学生对自己的职业意向没有清晰准确的认识，以及不知道如何面对求职过程中所遇到的挫折，为解决此问题，很多在学校通过开设职业规划课程，对学生的职业规划进行指导，使学生清晰的认识到自己的求职意向以及所中学专业的市场人才需求情况。由实践可以得出，对学生进行职业规划的教育与指导，有利于学生更早的形成属于自己的职业发展道路。目前，很多国家都高度重视学生的职业规划，并把职业规划和指导纳入“积极劳动力市场政策”。
四、职业指导成为班主任工作的重要组成部分
在校园内，班级是传授知识的主要基地，班主任是一个班级的主要管理者，在班级中具有举足轻重的地位。因此，班主任要积极的对学生进行职业规划知识的传输。在学生生的学习过程中，班主任的最主要的工作是监督学生学号专业知识，按时完成学业，但也不能忽视对学生进行职业规划指导的重要性，这也成为班主任工作的重要环节。
班主任高度重视对学生的职业规划指导工作，让学生能够尽早形成属于自己的职业发展道路。在学习生活中，班主任可以在班会上对学生进行职业规划的指导，帮助学生认识自己的长处以及不足。班主任进行职业规划指导的过程中要重法的运用，采取多样化的、更容易让学生接受的方法，避免单一，多样化的方法能够让学生以更好的状态投入到学习中去，更透彻的理解和掌握职业规划指导的理论知识以及时间方法。班主任还可以通过举办有演讲比赛、班会以及座谈会等形式，去锻炼学生的职业能力，培养学生的职业素养，同时也在一定程度上提高了学生与人交际的能力、掌握应聘的技巧。与此同时，也要加强对搬回族人职业规化知识的培训，是班主任能够更加全面、更加有技巧的把知识传授给学生，使学生从中获益。
综上所述，职业规划指导工作具有较强的专业性以及系统性。需要我们不断进行专业化、系统化，全面化的指导，需要与时俱进，及时了解就业市场对人才的需求，以及从事各种职业所需要具备的职业能力和素养，有针对性的对人才进行培养，为学生拥有更好的职业发展道路做准备。
（作者单位：天津医学高等专科学校）
参考文献：
[1]孟楠，孙茂才.关于创新医学生职业指导的探索研究[J].南京医科大学学报：社会科学版，2013，13（2）：187-189.
[2]赵燕玲.我国高校职业指导现状分析[J].西北医学教育，2012，16（2）：235-235.
关键词：医学；高校；职业指导
中图分类号：G717.38文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0175-01
高校一直以来都很重视大学生就业指导工作的开展，而职业指导在大学生顺利就业过程中起到了不小的作用。但目前高校的职业指导主要由就业指导中心等职能部门在高年级毕业生中开展，内容包括思想教育、政策指导、信息指导、心理辅导、技术指导等。而在经济的不断发展下，我国目前就业形式严峻，因此对医学院校的职业规划系统进行改善和创新，使其变得更加合理有效成为医学院校工作中必不可少的一部分。在此基础上，笔者针对现在医学院校的系统中存在的问题提出局域构想性和建设性的意见，希望对医学院校的职业发展规划具有一定能的促进作用。
一、熟知职业指导理论及其目的
在对学生近些年个职业引导中，需要明确职业指导的主要方法理论以及职业指导的目的，职业指导应该贯彻“活到老学到老“的理念，在此基础上，促进认不得全面发展。一个成功的人士，不仅仅需要有一定的学识和能力，还要具备良好的心态。有很多学生在求职的路上不能积极的面对遇到的困难，而是选择一种逃避的方式，逃避是无法解决问题的，必须用良好的心态去积极的面对求职过程中遇到的困难，才能实现自己的职业发展规划。心态决定一切，心态不好，难成大事。因此，学生在日常生活中，应该熟知职业发展规划的基础知识及其主要宗旨，培养解决困难的能力及面对挫折时的良好心态。
二、明确职业指导的理论与实践要求
对学生进行职业规划方面的引导以及就业方面的指导，既有不同之处，也有相同之处。首先其目的不同，就业指导的主要目的是让学生能够找到工作，而职业指导不仅为学生提供明确的职业规划分析，还要培养学生面对职业道路中的挫折的良好心态；其次针对的群体不同，职业引导的针对的群体更为广泛，职业引导针对于所有的大学生，而就业指导只针对于将要毕业的学生；最后概念范围不同，职业规划指导不仅关注学生的就业状况，而且对学生在就业过程中的价值观念加以指引，而就业指引更偏重于给学生一个很好的就业方向的引导。
在其主要内容方面，职业指导的范围更加广阔。就业指导主要包括让学生学习就业形势、就业心态、求职方法、以及基础的和和行业知识的介绍，职业规划指导的内容上述内容外，还包括最基础的职业生涯的理论知识以及实践方案等。在教育的方法来看，职业规划指导更为复杂，因为职业引导学术性较强，需要系统完整的掌握职业规划的基础知识以及实践方法，就业指导相对简单些，主要是对就业基础知识的掌握。在主被动的关系上，就业指导学生不能够积极的成为就业的主体，只能被动的参与就业，而职业规划指导能让学生成为就业中的主体。
三、创新教学方法，完善课程体系
在职业规划指导方面，对教学形式进行创新的最主要的方法就是要在学生学习的整个过程中进行职业规划教育。为了让学生能对职业规划有着清晰的认识，对学生进行职业规划知识的传输必不可少，在课程中加入职业规划，形成更加完善的课程体系。目前，我国的就业形式严峻。很多学生找不到工作，其中也包括医学专业的學生，出现这种现象的最主要的原因有两点：一是人才的供给大于市场的需求；二是很多学生对自己的职业意向没有清晰准确的认识，以及不知道如何面对求职过程中所遇到的挫折，为解决此问题，很多在学校通过开设职业规划课程，对学生的职业规划进行指导，使学生清晰的认识到自己的求职意向以及所中学专业的市场人才需求情况。由实践可以得出，对学生进行职业规划的教育与指导，有利于学生更早的形成属于自己的职业发展道路。目前，很多国家都高度重视学生的职业规划，并把职业规划和指导纳入“积极劳动力市场政策”。
四、职业指导成为班主任工作的重要组成部分
在校园内，班级是传授知识的主要基地，班主任是一个班级的主要管理者，在班级中具有举足轻重的地位。因此，班主任要积极的对学生进行职业规划知识的传输。在学生生的学习过程中，班主任的最主要的工作是监督学生学号专业知识，按时完成学业，但也不能忽视对学生进行职业规划指导的重要性，这也成为班主任工作的重要环节。
班主任高度重视对学生的职业规划指导工作，让学生能够尽早形成属于自己的职业发展道路。在学习生活中，班主任可以在班会上对学生进行职业规划的指导，帮助学生认识自己的长处以及不足。班主任进行职业规划指导的过程中要重法的运用，采取多样化的、更容易让学生接受的方法，避免单一，多样化的方法能够让学生以更好的状态投入到学习中去，更透彻的理解和掌握职业规划指导的理论知识以及时间方法。班主任还可以通过举办有演讲比赛、班会以及座谈会等形式，去锻炼学生的职业能力，培养学生的职业素养，同时也在一定程度上提高了学生与人交际的能力、掌握应聘的技巧。与此同时，也要加强对搬回族人职业规化知识的培训，是班主任能够更加全面、更加有技巧的把知识传授给学生，使学生从中获益。
综上所述，职业规划指导工作具有较强的专业性以及系统性。需要我们不断进行专业化、系统化，全面化的指导，需要与时俱进，及时了解就业市场对人才的需求，以及从事各种职业所需要具备的职业能力和素养，有针对性的对人才进行培养，为学生拥有更好的职业发展道路做准备。
（作者单位：天津医学高等专科学校）
参考文献：
[1]孟楠，孙茂才.关于创新医学生职业指导的探索研究[J].南京医科大学学报：社会科学版，2013，13（2）：187-189.
[2]赵燕玲.我国高校职业指导现状分析[J].西北医学教育，2012，16（2）：235-235.