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本文通过分析小组合作学习方式在数学课堂教学中应用现状,按照数学课堂教学中合作学习基本要义和学生参与基本理论对教学实践中存在的误区做出理论纠正.从学生在数学课堂教学中行为参与、认知参与和情感参与三个维度入手,提出小组合作学习中学生高参与度的三种方式,以促进学生学习的正向迁移,提高学习效果.
论学生参与度对数学课堂合作学习效果的影响
【摘 要】
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本文通过分析小组合作学习方式在数学课堂教学中应用现状,按照数学课堂教学中合作学习基本要义和学生参与基本理论对教学实践中存在的误区做出理论纠正.从学生在数学课堂教学
【机 构】
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宁夏师范学院
【出 处】
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当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
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2017年8期
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