【摘 要】
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生活即教育.在生活情境中能激发学生作为生活主体参与学生活动的强烈愿望,同时能将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要,使课堂教学过程变为学生积极参与、乐于
【机 构】
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平阳县水头镇第二小学,浙江 平阳,325405
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生活即教育.在生活情境中能激发学生作为生活主体参与学生活动的强烈愿望,同时能将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要,使课堂教学过程变为学生积极参与、乐于参与的生活过程,让学生在学习中更好地生活,从而获得有用的知识,知道自己日后的道德行为.《品德与社会》是一门集思想性、知识性和趣味性于一体的新学科,它是在校小学生接受道德素质教育的重要途径.然而,要教会一个小学生怎样去思,怎样去想,的确是一门很深的学问.
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