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【摘 要】对话式教学是以问题作为核心，以对话为原则，在师生平等的基础上，以学生自主探究为特征的一种教学方法。本文旨在探究如何运用对话式教学调动课堂气氛，并且让学生参与其中，挖掘学生的创造力，提高学生在交际中对语言的运用能力，最终实现高效的英语教学。
【关键词】对话式教学；对话；英语课堂；交流
随着时代的发展，各国之间政治、经济、文化的交流越来越频繁，为了适应时代的脚步，我国的教育体制不断改革并完善，在英语教学中，正逐步实现从单纯的学习知识到提高学生的综合运用能力的转变。传统教学方法只能实现学生对英语基础知识的学习，这种教学模式很容易形成“哑巴英语”，话到嘴边，就是无法说出口的窘况。为了给学生创造语言学习的最佳环境，让学生能说出口，有交流的环境，对话式教学方式则表现出了明显的优势。
一、对话式教学
对话式教学方法让学生亲身参与到语言的学习中，通过老师的引导，实现老师和学生、学生和学生之间以对话的方式互相沟通交流。
首先，老师要对学生的性格、英语水平有一定的了解，将喜欢和不喜欢说话的同学按一定的比例分组，根据教学内容，提前给学生布置下一节教学内容的预习工作，老师要给学生提出问题，让学生以组为单位互相监督，共同做好课前预习，以防单个同学发懒不预习的现象发生。
其次，在教学过程中，老师首先要设计好教学任务，将教学内容和学生的生活、情感紧密结合，通过生活中的真实的素材，如人、动物、植物、图标、照片和游戏的方式利用多媒体为学生展示尽量真实、美丽和新奇的场景或者让同学们以游戏的方式进行真实场景模拟，来创造对话交流的环境，如树木被砍伐后的树桩、一次性筷子的使用、遍地的垃圾，污染的河流中漂着死去的鱼等图片给学生展示环境污染后的各种景象，让学生对环境污染，有一定的感性认识，从而激发学生保护环境，用英语讨论环境保护的方法，让学生能够积极的参与到讨论中。
二、引导学生大胆说出口
在学习英语的过程中，对学生学习信心的建立有非常重要的作用，因此老师一定不要单独的批评某一个学生，要多给学生一些肯定、多给一些表扬，比如当学生回答完问题后，经常对他们说“Very good./You are a smart boy/girl.”在上对话课的时候，老师可以根据对话中的不同内容，让每个学生以不同的角色参与其中，模拟表演各种场景对话，给学生创造交流的环境，锻炼学生的听说能力，给学生纠正发音的错误等等。
三、对话式教学要以学生为主，老师引导为辅
为了提高学生对英语学习的综合能力，在教学过程中，以学生为中心开展教学，改变了传统的老师讲授方式。
对话式教学重视老师和学生、学生和学生之间的交流，这就要求老师要让每一个学生都参与到英语课堂学习中去，培养学生的学习积极性；灵活运用各种场所作为课堂，丰富学习环境，提高学习的兴趣，最终提高学生对英语的综合运用能力。
这里所说的以学生为主，老师引导为辅，并不是说老师的作用不重要。在新的教育体制下，老师的教学任务更加艰巨，他们不但要抓住教学重点，完成教学任务，更要让每个学生能够积极主动地参与到课堂教学中去，使学生以轻松愉悦的心情、高效地掌握课堂所学知识。这就要求老师有丰富的知识，合理的课前安排，活跃的课堂气氛，重点知识的总结等环节相互结合，这有利于学生对重点知识的把握，有助于提高学生的学习效率。
四、对话式教学可以使师生之间的关系更加融洽和平等
对话教学是教师和学生相互尊重、信任、平等的基础上，通过对话，倾听相互沟通，老师不再像以前那样机械地领读单词、读文章和讲解语法，学生也从被动接受教学内容中解脱，老师和学生共同交流，不分身份，平等对话，少了一些读文章，多了一些对话表演和趣味游戏，这不但提高了学生的学习兴趣，也使老师积极融入学生队伍中，学生乐意和老师、同学交流。
五、对话式教学的实施及注意事项
对话式教学可以提高英语教学水平，提高初中学生的英语知识水平以及英语的综合应用能力。
初中生的生理和心理还不成熟，外部环境对于他们人生的影响非常大。良好的教学场景，不同的授课环境，新颖的教学方式，会给人带来耳目一新的感觉。为了达到此目的，教师就要明确学习目的，制定科学的教学计划，丰富的教学内容，有趣的教学环境，使学生能够积极愉悦的投入到英语教学中来。比如A healthy Life对话课时，我们可以用游戏、实物、讲故事等方式，对课堂的内容巧妙设计，从而使课堂内容更加丰富多彩，与抽象的教学内容相比较，对话式教学可以增强学生的学习兴趣，有助于学生积极主动的学习，使老师更加高效的完成教学任务。
对话式教学在课堂上通过交流，使学生在对话过程中学习英语知识并且运用科学知识，在这个过程中，不同的学生对英语知识的掌握程度是不同的，这就需要老师分别对待，在课堂教学过程中设置简单的话题以及简单对话内容，使各种不同水平的学生共同参与到对话式教学中去，让基础差的学生能够参与交流，不断树立学生的自信心，增强他们的“成就感”，使学生能够更加积极地，愉悦地、感兴趣地参与到对话教学中去，使学生高效地接收课堂所学知识。
总之，英语的实践性很强，对话式教学可以有效的提高学生学习的兴趣，对于学生的听说能力是一个好的锻炼。但是，他并不是单独存在的，对话式教学只是一个学习方法，在教学中将对话式教学与课前预习，课后温习等有机结合起来才能取得更好的教学效果。
（作者单位：江苏省邳州市赵墩中学）
【关键词】对话式教学；对话；英语课堂；交流
随着时代的发展，各国之间政治、经济、文化的交流越来越频繁，为了适应时代的脚步，我国的教育体制不断改革并完善，在英语教学中，正逐步实现从单纯的学习知识到提高学生的综合运用能力的转变。传统教学方法只能实现学生对英语基础知识的学习，这种教学模式很容易形成“哑巴英语”，话到嘴边，就是无法说出口的窘况。为了给学生创造语言学习的最佳环境，让学生能说出口，有交流的环境，对话式教学方式则表现出了明显的优势。
一、对话式教学
对话式教学方法让学生亲身参与到语言的学习中，通过老师的引导，实现老师和学生、学生和学生之间以对话的方式互相沟通交流。
首先，老师要对学生的性格、英语水平有一定的了解，将喜欢和不喜欢说话的同学按一定的比例分组，根据教学内容，提前给学生布置下一节教学内容的预习工作，老师要给学生提出问题，让学生以组为单位互相监督，共同做好课前预习，以防单个同学发懒不预习的现象发生。
其次，在教学过程中，老师首先要设计好教学任务，将教学内容和学生的生活、情感紧密结合，通过生活中的真实的素材，如人、动物、植物、图标、照片和游戏的方式利用多媒体为学生展示尽量真实、美丽和新奇的场景或者让同学们以游戏的方式进行真实场景模拟，来创造对话交流的环境，如树木被砍伐后的树桩、一次性筷子的使用、遍地的垃圾，污染的河流中漂着死去的鱼等图片给学生展示环境污染后的各种景象，让学生对环境污染，有一定的感性认识，从而激发学生保护环境，用英语讨论环境保护的方法，让学生能够积极的参与到讨论中。
二、引导学生大胆说出口
在学习英语的过程中，对学生学习信心的建立有非常重要的作用，因此老师一定不要单独的批评某一个学生，要多给学生一些肯定、多给一些表扬，比如当学生回答完问题后，经常对他们说“Very good./You are a smart boy/girl.”在上对话课的时候，老师可以根据对话中的不同内容，让每个学生以不同的角色参与其中，模拟表演各种场景对话，给学生创造交流的环境，锻炼学生的听说能力，给学生纠正发音的错误等等。
三、对话式教学要以学生为主，老师引导为辅
为了提高学生对英语学习的综合能力，在教学过程中，以学生为中心开展教学，改变了传统的老师讲授方式。
对话式教学重视老师和学生、学生和学生之间的交流，这就要求老师要让每一个学生都参与到英语课堂学习中去，培养学生的学习积极性；灵活运用各种场所作为课堂，丰富学习环境，提高学习的兴趣，最终提高学生对英语的综合运用能力。
这里所说的以学生为主，老师引导为辅，并不是说老师的作用不重要。在新的教育体制下，老师的教学任务更加艰巨，他们不但要抓住教学重点，完成教学任务，更要让每个学生能够积极主动地参与到课堂教学中去，使学生以轻松愉悦的心情、高效地掌握课堂所学知识。这就要求老师有丰富的知识，合理的课前安排，活跃的课堂气氛，重点知识的总结等环节相互结合，这有利于学生对重点知识的把握，有助于提高学生的学习效率。
四、对话式教学可以使师生之间的关系更加融洽和平等
对话教学是教师和学生相互尊重、信任、平等的基础上，通过对话，倾听相互沟通，老师不再像以前那样机械地领读单词、读文章和讲解语法，学生也从被动接受教学内容中解脱，老师和学生共同交流，不分身份，平等对话，少了一些读文章，多了一些对话表演和趣味游戏，这不但提高了学生的学习兴趣，也使老师积极融入学生队伍中，学生乐意和老师、同学交流。
五、对话式教学的实施及注意事项
对话式教学可以提高英语教学水平，提高初中学生的英语知识水平以及英语的综合应用能力。
初中生的生理和心理还不成熟，外部环境对于他们人生的影响非常大。良好的教学场景，不同的授课环境，新颖的教学方式，会给人带来耳目一新的感觉。为了达到此目的，教师就要明确学习目的，制定科学的教学计划，丰富的教学内容，有趣的教学环境，使学生能够积极愉悦的投入到英语教学中来。比如A healthy Life对话课时，我们可以用游戏、实物、讲故事等方式，对课堂的内容巧妙设计，从而使课堂内容更加丰富多彩，与抽象的教学内容相比较，对话式教学可以增强学生的学习兴趣，有助于学生积极主动的学习，使老师更加高效的完成教学任务。
对话式教学在课堂上通过交流，使学生在对话过程中学习英语知识并且运用科学知识，在这个过程中，不同的学生对英语知识的掌握程度是不同的，这就需要老师分别对待，在课堂教学过程中设置简单的话题以及简单对话内容，使各种不同水平的学生共同参与到对话式教学中去，让基础差的学生能够参与交流，不断树立学生的自信心，增强他们的“成就感”，使学生能够更加积极地，愉悦地、感兴趣地参与到对话教学中去，使学生高效地接收课堂所学知识。
总之，英语的实践性很强，对话式教学可以有效的提高学生学习的兴趣，对于学生的听说能力是一个好的锻炼。但是，他并不是单独存在的，对话式教学只是一个学习方法，在教学中将对话式教学与课前预习，课后温习等有机结合起来才能取得更好的教学效果。
（作者单位：江苏省邳州市赵墩中学）