【摘 要】
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文章主要采纳社会学理论中具有典型意义的功能论、符号互动论和冲突钟海青 论的理论观点探讨了高校教师在专业社会化中的地位、教师个体与高校制度处于怎样的关 社
【机 构】
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华中科技大学教育科学研究院,广西师范学院
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文章主要采纳社会学理论中具有典型意义的功能论、符号互动论和冲突钟海青 论的理论观点探讨了高校教师在专业社会化中的地位、教师个体与高校制度处于怎样的关 社会学意义的高校教师专业发展 系状态以及这种关系状态是和谐抑或冲突等问题 ,从而得出高校教师专业社会化遵循着一定的目的或目标 ,并通过高校正式和非正式结构对专业成长发生作用 ,这些作用构成了教师专业化生活的背景或限制因素。教师受其制约 ,又是其中的一个能动因子。
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