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阅读与写作互为本位——从两极走向融通的语文课堂教学范式重构
阅读与写作互为本位——从两极走向融通的语文课堂教学范式重构
来源 :新作文(小学作文创新教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ILOVELUBIN
【摘 要】
:
<正>阅读与写作,是学生学习的最重要的两个方面,犹如学生腾飞的双翼,应该是谁也离不开谁。但综观当下的小学语文教学,要么重视阅读之翼,名之曰:阅读本位;要么重视写作之翼,名
【作 者】
:
陈洪洲
【机 构】
:
江苏省连云港师专二附小,
【出 处】
:
新作文(小学作文创新教学)
【发表日期】
:
2011年10期
【关键词】
:
教学范式
文本创作
人文性
写作方法
工具性
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<正>阅读与写作,是学生学习的最重要的两个方面,犹如学生腾飞的双翼,应该是谁也离不开谁。但综观当下的小学语文教学,要么重视阅读之翼,名之曰:阅读本位;要么重视写作之翼,名之曰:写作本位。基于这两派的只重一翼的语文教学,我们只能说,学生是无法飞得更高的。为了学生的发
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