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摘 要：学前教育随着社会发展得到了更多人的重视，社会不断发展，越来越多的规则出台让教育领域也受到了很大的影响，学前教育是幼儿重要的知识来源，所以进行规则意识培养是一个必然的发展趋势。培养过程中需要强化幼儿的正面形象，树立一个正确的榜样才能降低幼儿的抵抗心理，让其形成一个强烈的规则意识，为日后的发展打下坚实基础。
关键词：幼儿培养;规则意识;学前教育
1 引言
规则是社会发展的重要约束力量，只有遵守规则，社会秩序才能保持稳定。规则意识在社会发展的过程中也要不断强化，学前教育中也要加强对幼儿规则意识的培养，科学的培养方案才能让幼儿在未来学习和生活中有更强的规则意识。幼儿是祖国未来的花朵，规则意识培养工作有助于我国社会进步，拥有更多高素质人才。
2 幼儿规则意识现状分析
2.1 幼儿规则意识较差，行为缺少约束
大部分幼儿在幼儿园或者学前教育机构中的表现都不尽如人意，大声喧哗或者打断别人讲话的行为比比皆是，课上随意走动或者破坏公共物品的行为也在大部分学前机构中出现。类似现状的出现主要原因就是幼儿们的规则意识较差，教师没有重视教育过程中的责任意识和规则意识培养。幼儿们年龄比较小，正处于模仿的年纪，身边大人的行为是影响幼儿行为的主要因素，幼儿本身对知识也没有具体的理解能力，所以教师需要让幼儿们积极学习，记住课堂中的重点内容。但是当前大部分教师的行为难以控制，没有给幼儿做出榜样，而且教育内容中缺少规则意识的内容。
2.2 违规行为频发
通过调查，大量研究显示幼儿在幼儿园、公共场所以及家庭中都存在大量的“违规行为”。家长和教师对其规则意识的教育行为甚少，造成各种不良行为的发生。这对幼儿未来的发展是非常不利的，幼儿在未来的学习和生活中会缺少基本的行为意识以及个人素养。各种结果都显示当前的幼儿教育中严重缺少规则意识的内容[1]。
3 規则意识缺乏成因分析
学龄前的幼儿自控能力较差，规则意识淡薄，大部分原因都是因为在所处环境中没有规则对其进行约束，教师和家长没有明确告诉幼儿具体什么行为是对的，什么行为是错的。一些违反规则的行为出现在幼儿身上，家长和教师都没有引起重视，以幼儿年龄小为借口，不重视规则意识培养，就会造成后续教育行为难以贯彻，幼儿的行为也会越来越难以控制[2]。幼儿正处于模仿能力较强的年纪，不自觉就会模仿同龄人或者身边成年人的行为，社会公共场所中大量违规行为的出现给幼儿造成了非常恶劣的影响，而且大部分违规人员没有接受处罚以及社会的谴责，这在幼儿心理都会形成一个错误的理念意识，违规行为没有得到谴责在幼儿眼里就是“被允许”的行为，导致幼儿内心对规则没有一个准确的认知，对自身行为也难以控制[3]。
4 具体培养措施概述
4.1 明确规则，帮助幼儿理解规则概念
学前教育对幼儿的行为以及思维都有重大影响，教师一定要在具体的教育内容中加入规则意识培养方案，让幼儿们在幼儿园以及公共场所等地方都有遵守规则的理念和行动。教师可以将具体的规则在班级中进行展示，并且带领幼儿不断阅读甚至是背诵，在幼儿园或者学前机构中先实行简单的班级规则。例如，在课上不可以随意走动，幼儿不可以大声喧哗或者尖叫，在放学之后要自动排成排走出幼儿园等都是重要的约束性规则。幼儿要适应规则的概念才能理解内容的含义，并且在具体的行为中有遵守规则的表现[4]。教师和家长也要经常和幼儿沟通，在公共场所中不可以随意破坏公共物品，在娱乐场所也要及时将玩具放回原处，这都是生活和学习中具体的规则细节，教师要和家长共同配合，让幼儿理解规则存在的原因，以及自身需要在所有地方遵守规则的原因。
4.2 树立模仿榜样，让幼儿按照规则进行实践
学前教育中规则意识内容的出现只是理论，对于善于模仿的幼儿来说约束力比较低。教师需要结合理论知识做出实际榜样行动。例如，教师之间可以相互配合，在一名教师没有遵守规则之后，另外一名教师要给予指责和批评，并且将正确的规则给幼儿们进行展示。让幼儿们了解不守规则需要接受惩罚之后，幼儿内心也会模仿正确教师的行为。幼儿本身的正面形象需要强化，教师也要在幼儿园中对遵守规则的幼儿们给予一定的激励，让其他幼儿也以此为荣争相模仿正确的遵守规则的行为，这有助于幼儿在具体的生活和学习中形成强烈的规则意识。
5 结束语
建立规则意识培养方案过程中一定要联系生活实际，让幼儿们在接收教育过程中了解学习动机。幼儿接受规则教育有助于其适应周围环境，在内心留下遵守规则的潜意识，未来学习或者发展都有更高的素质。大部分规则都是通过时间验证之后成为了社会行为的基本标准，遵守这样的基本守则可以确保人们的生活健康有序，这也是开展教育的重要保障。
参考文献：
[1] 赵铁柱.浅谈学前教育中幼儿规则意识的培养[J].知识经济（16期）：106-106.
[2] 张婕.浅谈学前教育中幼儿规则意识的培养[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017，000（002）：373.
[3] 刘晓荣.浅谈幼儿规则意识的培养[J].祖国：建设版，2013，000（012）：P.288-289.
[4] 刘丽.浅谈规则意识在学前教育中的重要性[J].教育，2015（4）：59-59.
关键词：幼儿培养;规则意识;学前教育
1 引言
规则是社会发展的重要约束力量，只有遵守规则，社会秩序才能保持稳定。规则意识在社会发展的过程中也要不断强化，学前教育中也要加强对幼儿规则意识的培养，科学的培养方案才能让幼儿在未来学习和生活中有更强的规则意识。幼儿是祖国未来的花朵，规则意识培养工作有助于我国社会进步，拥有更多高素质人才。
2 幼儿规则意识现状分析
2.1 幼儿规则意识较差，行为缺少约束
大部分幼儿在幼儿园或者学前教育机构中的表现都不尽如人意，大声喧哗或者打断别人讲话的行为比比皆是，课上随意走动或者破坏公共物品的行为也在大部分学前机构中出现。类似现状的出现主要原因就是幼儿们的规则意识较差，教师没有重视教育过程中的责任意识和规则意识培养。幼儿们年龄比较小，正处于模仿的年纪，身边大人的行为是影响幼儿行为的主要因素，幼儿本身对知识也没有具体的理解能力，所以教师需要让幼儿们积极学习，记住课堂中的重点内容。但是当前大部分教师的行为难以控制，没有给幼儿做出榜样，而且教育内容中缺少规则意识的内容。
2.2 违规行为频发
通过调查，大量研究显示幼儿在幼儿园、公共场所以及家庭中都存在大量的“违规行为”。家长和教师对其规则意识的教育行为甚少，造成各种不良行为的发生。这对幼儿未来的发展是非常不利的，幼儿在未来的学习和生活中会缺少基本的行为意识以及个人素养。各种结果都显示当前的幼儿教育中严重缺少规则意识的内容[1]。
3 規则意识缺乏成因分析
学龄前的幼儿自控能力较差，规则意识淡薄，大部分原因都是因为在所处环境中没有规则对其进行约束，教师和家长没有明确告诉幼儿具体什么行为是对的，什么行为是错的。一些违反规则的行为出现在幼儿身上，家长和教师都没有引起重视，以幼儿年龄小为借口，不重视规则意识培养，就会造成后续教育行为难以贯彻，幼儿的行为也会越来越难以控制[2]。幼儿正处于模仿能力较强的年纪，不自觉就会模仿同龄人或者身边成年人的行为，社会公共场所中大量违规行为的出现给幼儿造成了非常恶劣的影响，而且大部分违规人员没有接受处罚以及社会的谴责，这在幼儿心理都会形成一个错误的理念意识，违规行为没有得到谴责在幼儿眼里就是“被允许”的行为，导致幼儿内心对规则没有一个准确的认知，对自身行为也难以控制[3]。
4 具体培养措施概述
4.1 明确规则，帮助幼儿理解规则概念
学前教育对幼儿的行为以及思维都有重大影响，教师一定要在具体的教育内容中加入规则意识培养方案，让幼儿们在幼儿园以及公共场所等地方都有遵守规则的理念和行动。教师可以将具体的规则在班级中进行展示，并且带领幼儿不断阅读甚至是背诵，在幼儿园或者学前机构中先实行简单的班级规则。例如，在课上不可以随意走动，幼儿不可以大声喧哗或者尖叫，在放学之后要自动排成排走出幼儿园等都是重要的约束性规则。幼儿要适应规则的概念才能理解内容的含义，并且在具体的行为中有遵守规则的表现[4]。教师和家长也要经常和幼儿沟通，在公共场所中不可以随意破坏公共物品，在娱乐场所也要及时将玩具放回原处，这都是生活和学习中具体的规则细节，教师要和家长共同配合，让幼儿理解规则存在的原因，以及自身需要在所有地方遵守规则的原因。
4.2 树立模仿榜样，让幼儿按照规则进行实践
学前教育中规则意识内容的出现只是理论，对于善于模仿的幼儿来说约束力比较低。教师需要结合理论知识做出实际榜样行动。例如，教师之间可以相互配合，在一名教师没有遵守规则之后，另外一名教师要给予指责和批评，并且将正确的规则给幼儿们进行展示。让幼儿们了解不守规则需要接受惩罚之后，幼儿内心也会模仿正确教师的行为。幼儿本身的正面形象需要强化，教师也要在幼儿园中对遵守规则的幼儿们给予一定的激励，让其他幼儿也以此为荣争相模仿正确的遵守规则的行为，这有助于幼儿在具体的生活和学习中形成强烈的规则意识。
5 结束语
建立规则意识培养方案过程中一定要联系生活实际，让幼儿们在接收教育过程中了解学习动机。幼儿接受规则教育有助于其适应周围环境，在内心留下遵守规则的潜意识，未来学习或者发展都有更高的素质。大部分规则都是通过时间验证之后成为了社会行为的基本标准，遵守这样的基本守则可以确保人们的生活健康有序，这也是开展教育的重要保障。
参考文献：
[1] 赵铁柱.浅谈学前教育中幼儿规则意识的培养[J].知识经济（16期）：106-106.
[2] 张婕.浅谈学前教育中幼儿规则意识的培养[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017，000（002）：373.
[3] 刘晓荣.浅谈幼儿规则意识的培养[J].祖国：建设版，2013，000（012）：P.288-289.
[4] 刘丽.浅谈规则意识在学前教育中的重要性[J].教育，2015（4）：59-59.