你读过任溶溶爷爷写的《没头脑和不高兴》吗？故事里的没头脑总丢三落四;不高兴老喜欢耍小性子，所以闹了不少笑话。
　　有的同学写起作文来，也总是这么“没头脑”，不信请看：
　　第一种表现：挂羊头卖狗肉
　　习作《再见了，朋友》回忆自己与好朋友程程相识、相处的时光，可写到自己和朋友一起偷摘别人院子里的枣儿时，作者思如泉涌，花了大半文字去写自己内心的矛盾，回忆小时候自己捡到一支笔藏起来，妈妈教导自己做人做事要光明磊落。你看，这些内容和“再见了，朋友”原本想表达的朋友情深，是不是相去太远？
　　第二种表现：“不高兴”的放羊娃
　　写命题作文应该是握着缰绳纵马奔驰，但有的同学偏偏不管，硬要做个放羊娃，由着羊儿满山乱跑。题目是《夸夸我的邻居》，习作先介绍自己住的小区，接着写邻居李大妈主动打扫小区公园卫生，然后写自己在小区摔了一跤掉了一颗牙，再写小区组织的一场联谊活动，最后抒情“我爱我的小区，我爱小区里的邻居们”。作者想到什么写什么，读到最后也不明白，邻居到底有什么值得夸的。
　　第三种表现：“九头怪”往哪跑
　　一個同学写《剪枝的启示》，先描述自己看爸爸修剪柑橘树的枝干，从父子俩的对话中明白了“有舍才有得”;接着联想到爸爸平常对自己的严格要求，感悟到“打是亲骂是爱”;结尾吃着手里的橘子，感慨甜蜜的果实来之不易。作者从剪枝中获得多个启示，随便围绕其中一个意思去写，都会是好文。但习作却像“九头怪”，作者想表达的太多，读者反倒不知怎么理解。
　　一篇作文必须而且只能有一个“头脑”，我们可以把这个“头脑”叫做中心或主旨。文章所有的内容，都要紧紧围绕中心来写，就像我们全身各部分都由大脑统一指挥一样。怎么炼成聪慧的大脑呢？我们不妨从作者和读者两个方面入手。
　　一、作者角度：我为什么要写这篇文章？
　　写作文不是单纯把字码起来，而是为了表达自己的情感、思考。不管是自由写作还是命题写作，都要想明白自己“为什么要写”，之后再动笔。
　　看到题目《夸夸我的邻居》，先思考邻居有什么好品质、值得夸，自己写这篇作文的用意，是为了赞美，还是表达感谢。再进一步思考，邻居的好品质表现在什么事例、哪些细节中，然后进行材料的取舍剪裁。
　　如果是自由写作，一定首先是外界的人、事、物触动了你，让你有所思、有所感，产生写作的想法。这时你同样要先整理自己的思想，厘清并专注于真正有价值的思想，舍弃模糊不清、不够成熟的思绪，再重新审视激发你产生这种思想的源头，寻找与你的思想匹配的素材。比如，你故地重游，触景生情，感慨时光飞逝，成长就在弹指间，那么，你就要选这个地方能见证你成长的那些景物、曾经的成长经历来写，印证你想要表达的感慨。
　　二、读者角度：我希望给读者传递什么？
　　高山流水觅知音。一篇文章写出来，不仅是自我表达，还为了与人交流。所以，写作之前先想想，我的作文写给谁看？我想传递给读者什么？我希望他们看了作何改变？
　　《再见了，朋友》这个题目，最理想的读者，就是你的这个朋友。离别之际，你想要用这篇文章唤醒你们共同的情感记忆，抒发你对朋友的依恋、不舍或者祝福。所以，你要挑选那些最能体现你们深情厚谊、最能激起对方共鸣的内容写作，而不是自顾自地回忆母亲如何教导自己。
　　新冠肺炎疫情爆发时，如果让你面向全校同学发表演讲，你也需要站在读者的角度考虑：他们此刻更需要了解科学防疫知识，还是要正确看待疫情？你希望他们听了演讲后坚定抗疫信心，还是切实行动起来尽自己的一份力量？读者中有哪些不好的问题苗头需要扼制，又有哪些好的做法需要颂扬？想明白这些，你的演讲就有了“头脑”。
　　没有中心的文章是一盘散沙、一团乱麻。对于一篇作文来说，“头脑”绝对不可缺。相对于选材、布局、行文、修辞，“头脑”应该是司令员，应该优先考虑，才能确保全文出彩而不是出错。