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网络经济时代的网络成瘾及其表现
网络成瘾指由于过度使用互联网而导致明显的社会、心理损害的一种现象。这些网络成瘾者与赌博成瘾者非常相似，均为无成瘾物质作用下的行为冲动失控。I.Goldberg最先提出“互联网成瘾症”（Internet addiction disorder简称IAD）这个概念。后来Davis又提出了“病理性网络使用”的概念，而这种病理性使用影响了人们的学习、工作和生活。Griffth则把网络成瘾看作是一种技术成瘾，是对网络中新的软件、新的游戏和新的信息产生的迷恋。有学者认为使用“网络成瘾”夸大了网络的消极作用，但是美国Young教授通过调查证实了网络成瘾的存在。她还和Bread教授一起制定了评定网络成瘾的九条标准，这9条标准是：经常回想起以前的网上活动，或期待下次上网；需要增加更多的上网时间以获得满足感；在努力减少或停止上网时，感到烦躁不安、闷闷不乐或容易发怒；上网时间比计划的要长；虽然多次努力控制、减少或停止上网，但不能成功；因为上网，妨碍或丧失了重要人际关系（如与父母、老师、朋友等的关系）；因为上网，影响了学习；曾经对家人、好友或其他人撒谎，隐瞒上网的事；把上网作为逃避问题或缓解不良情绪（如无助、嫉妒、内疚、焦虑或抑郁）的方法。被测试者只要满足其中5条便可被判定为网络成瘾。
网络成瘾大致可以划分为五种基本类型：（1）网络性成瘾。此类成瘾者沉迷于观看、下载和交换色情作品。（2）网络关系成瘾。此类成瘾者将全部精力投注于在线关系之中，把在线朋友看得比现实生活中的家庭成员和朋友更为重要。（3）网络游戏成瘾。此类成瘾者将大量时间精力和金钱花费在网上赌博，游戏，购物和拍卖等活动之中。（4）信息收集成瘾。此类成瘾者花费大量时间在网上查找和收集信息，伴随有强迫性冲动倾向。（5）计算机成瘾。此类成瘾者沉迷于电脑程序性游戏以致影响了正常的学习。
大多数网络成瘾者尤其是青少年的网络使用集中在网络互动游戏、新闻组、聊天室、即时信息聊天、email、访问色情网站及在线交易或拍卖等。他们沉迷于虚拟的网络世界欲罢不能，连续玩五六个小时都不愿动，甚至通宵达旦。有时夜晚起床都会情不自禁地打开电脑到网上“溜达”，白天无精打采，然而一摸键盘立刻神采奕奕。起初只是精神上的依赖，渴望上网遨游冲浪，尔后则发展成为躯体的依赖，表现为情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等。对于网瘾者而言，他们决不能没有网络，不能没有网络经济和网络社会的支撑。
解决网络成瘾对策
1、引导帮助大学生适应大学生活，确立人生目标。懂得大学时代应学什么？为何学？何时学？怎样学？要目标把分解成不同时间内的计划，使自己时时有目标、有动力。高校在抓好课堂教堂的基础上，应丰富第二课堂，尽可能地使大学生活丰富多彩，吸引更多的学生参加。
2、加强对大学生网络知识教育。首先，加强网络道德教育，2001年12月，共青团中央教育部、文化部等部门发布了《青少年网络文明公约》，高校应教育引导大学生规范网络行为，并制定《大学生健康上网守则》，从上网内容、上网时间等给予明文规定。其次，组织学生进行有关网络知识的学习和培训，提高他们正确收集、分析、运用信息的能力，正确使用网络，用其学习知识、开眼界，克服负面影响。
3、充分发挥校园网的作用。内容丰富，形式新颖、经常更新，信息可靠，经常提供轰动性、趣味性信息等是网站吸引大学生的法宝，校园网要了解学生的想法，听听他们的建议，以对症下药；要尽可能地提高校园网的速度。很多同学就是因为校园网的速度太慢，而舍近求远到外面网吧的。
4、开展心理健康教育，进行心理咨询。提高广大学生心理健康水平，筑起一道心理“防火墙”。在新生入学之初开设网络心理健康等教育，并充分发挥高校心理咨询中心的作用。心理咨询有利于提高学生的自我意识和自助能力，解决一些因上网过度带来的问题。通过心理疏导，大学生认识网络成瘾对他们身心健康的影响，排除在虚拟世界中形成的不良心理，缓解心理紧张的矛盾，恢复心理平衡，塑造健全人格，使其在泥沙俱下、汹涌而来的网络信息潮流中，增强选择能力的免疫力，自觉抵制不良诱惑。
5、强化社会各方面监管 社会有关部门要加强网络信息和网络经营场所的监管，强化对社会环境尤其是校园周边环境的治理，使“网吧”、游戏室管理规范化、制度化。有关职能部门要加强对网络的信息监控和信息过滤，净化网络环境和社会环境；家长要创造和睦、平等的家庭氛围，父母要关心孩子的日常生活，要正确引导孩子的上网行为；学校要加强对学生网络行为的监管，制定和落实有关网络规章制度。家庭、学校以及网吧等各方要协调一致，制约青少年的网上操作时间，尤其是对夜间上网时间的严格控制。
面对网络日新月异的发展，针对网络领域出现的诸多问题，政府需要加强管理力度，并制定相关法律、法规，以更好地规范网络经济市场；社会、学校、家庭需要加强青少年的网络教育；网络商家在最大限度地获取网民“注意力”，追求网络价值最大化的同时，需要肩负起防范网络成瘾的社会职责，使网络的经济价值与社会价值统一起来，促进网络经济与社会的和谐发展。
（作者单位：赣南医学院）
网络成瘾指由于过度使用互联网而导致明显的社会、心理损害的一种现象。这些网络成瘾者与赌博成瘾者非常相似，均为无成瘾物质作用下的行为冲动失控。I.Goldberg最先提出“互联网成瘾症”（Internet addiction disorder简称IAD）这个概念。后来Davis又提出了“病理性网络使用”的概念，而这种病理性使用影响了人们的学习、工作和生活。Griffth则把网络成瘾看作是一种技术成瘾，是对网络中新的软件、新的游戏和新的信息产生的迷恋。有学者认为使用“网络成瘾”夸大了网络的消极作用，但是美国Young教授通过调查证实了网络成瘾的存在。她还和Bread教授一起制定了评定网络成瘾的九条标准，这9条标准是：经常回想起以前的网上活动，或期待下次上网；需要增加更多的上网时间以获得满足感；在努力减少或停止上网时，感到烦躁不安、闷闷不乐或容易发怒；上网时间比计划的要长；虽然多次努力控制、减少或停止上网，但不能成功；因为上网，妨碍或丧失了重要人际关系（如与父母、老师、朋友等的关系）；因为上网，影响了学习；曾经对家人、好友或其他人撒谎，隐瞒上网的事；把上网作为逃避问题或缓解不良情绪（如无助、嫉妒、内疚、焦虑或抑郁）的方法。被测试者只要满足其中5条便可被判定为网络成瘾。
网络成瘾大致可以划分为五种基本类型：（1）网络性成瘾。此类成瘾者沉迷于观看、下载和交换色情作品。（2）网络关系成瘾。此类成瘾者将全部精力投注于在线关系之中，把在线朋友看得比现实生活中的家庭成员和朋友更为重要。（3）网络游戏成瘾。此类成瘾者将大量时间精力和金钱花费在网上赌博，游戏，购物和拍卖等活动之中。（4）信息收集成瘾。此类成瘾者花费大量时间在网上查找和收集信息，伴随有强迫性冲动倾向。（5）计算机成瘾。此类成瘾者沉迷于电脑程序性游戏以致影响了正常的学习。
大多数网络成瘾者尤其是青少年的网络使用集中在网络互动游戏、新闻组、聊天室、即时信息聊天、email、访问色情网站及在线交易或拍卖等。他们沉迷于虚拟的网络世界欲罢不能，连续玩五六个小时都不愿动，甚至通宵达旦。有时夜晚起床都会情不自禁地打开电脑到网上“溜达”，白天无精打采，然而一摸键盘立刻神采奕奕。起初只是精神上的依赖，渴望上网遨游冲浪，尔后则发展成为躯体的依赖，表现为情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等。对于网瘾者而言，他们决不能没有网络，不能没有网络经济和网络社会的支撑。
解决网络成瘾对策
1、引导帮助大学生适应大学生活，确立人生目标。懂得大学时代应学什么？为何学？何时学？怎样学？要目标把分解成不同时间内的计划，使自己时时有目标、有动力。高校在抓好课堂教堂的基础上，应丰富第二课堂，尽可能地使大学生活丰富多彩，吸引更多的学生参加。
2、加强对大学生网络知识教育。首先，加强网络道德教育，2001年12月，共青团中央教育部、文化部等部门发布了《青少年网络文明公约》，高校应教育引导大学生规范网络行为，并制定《大学生健康上网守则》，从上网内容、上网时间等给予明文规定。其次，组织学生进行有关网络知识的学习和培训，提高他们正确收集、分析、运用信息的能力，正确使用网络，用其学习知识、开眼界，克服负面影响。
3、充分发挥校园网的作用。内容丰富，形式新颖、经常更新，信息可靠，经常提供轰动性、趣味性信息等是网站吸引大学生的法宝，校园网要了解学生的想法，听听他们的建议，以对症下药；要尽可能地提高校园网的速度。很多同学就是因为校园网的速度太慢，而舍近求远到外面网吧的。
4、开展心理健康教育，进行心理咨询。提高广大学生心理健康水平，筑起一道心理“防火墙”。在新生入学之初开设网络心理健康等教育，并充分发挥高校心理咨询中心的作用。心理咨询有利于提高学生的自我意识和自助能力，解决一些因上网过度带来的问题。通过心理疏导，大学生认识网络成瘾对他们身心健康的影响，排除在虚拟世界中形成的不良心理，缓解心理紧张的矛盾，恢复心理平衡，塑造健全人格，使其在泥沙俱下、汹涌而来的网络信息潮流中，增强选择能力的免疫力，自觉抵制不良诱惑。
5、强化社会各方面监管 社会有关部门要加强网络信息和网络经营场所的监管，强化对社会环境尤其是校园周边环境的治理，使“网吧”、游戏室管理规范化、制度化。有关职能部门要加强对网络的信息监控和信息过滤，净化网络环境和社会环境；家长要创造和睦、平等的家庭氛围，父母要关心孩子的日常生活，要正确引导孩子的上网行为；学校要加强对学生网络行为的监管，制定和落实有关网络规章制度。家庭、学校以及网吧等各方要协调一致，制约青少年的网上操作时间，尤其是对夜间上网时间的严格控制。
面对网络日新月异的发展，针对网络领域出现的诸多问题，政府需要加强管理力度，并制定相关法律、法规，以更好地规范网络经济市场；社会、学校、家庭需要加强青少年的网络教育；网络商家在最大限度地获取网民“注意力”，追求网络价值最大化的同时，需要肩负起防范网络成瘾的社会职责，使网络的经济价值与社会价值统一起来，促进网络经济与社会的和谐发展。
（作者单位：赣南医学院）