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生物体结构层次主题中的一些重要概念较为抽象,学生对抽象概念的接受需要以事实或者感性的、直观的材料作为基础。在实验教学过程中,指导学生观察不同生物体的结构,使他们获取生物体结构层次的事实知识和感性认识,在此基础上帮助学生通过对事实的抽象和概括,建立相应的重要概念。
通过实验教学构建生物体结构层次主题中的重要概念
【摘 要】
：
生物体结构层次主题中的一些重要概念较为抽象,学生对抽象概念的接受需要以事实或者感性的、直观的材料作为基础。在实验教学过程中,指导学生观察不同生物体的结构,使他们获
【机 构】
：
河南省实验中学,
【出 处】
：
课程教育研究
【发表日期】
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2015年08期
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