【摘 要】
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职业院校教师可以分为专业课教师和公共课教师两种,通过对两种类型典型骨干教师成长历程的分析,得出他们的思想境界、专业自觉、理实互化、创新创业特色,进而推演出优秀教师
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职业院校教师可以分为专业课教师和公共课教师两种,通过对两种类型典型骨干教师成长历程的分析,得出他们的思想境界、专业自觉、理实互化、创新创业特色,进而推演出优秀教师队伍建设的举措,即加强师德师风建设,增强责任意识,提高教师们的思想境界;从内因和外因两方面入手,促进教师专业水平快速进步;增强理论素养,提高动手能力,促进教师的泛双师化;在打造"双师"团队和创新教学方法中激励学生创新创业。这些经验对促进普通教师向骨干教师转化有借鉴推广意义。
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