【摘 要】
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“先学后教”的新型教学模式对于提高高等教育的教学效率具有十分积极的意义。它不但突出了学生的主导地位,调动了学生的学习积极性,而且减轻了师生的负担,还有利于教师与学
【基金项目】
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课题项目: (西北民族大学2015年校级教育教学改革研究项目——《世界现代史》课程教学过程改革的研究与实践(项目编号:2015XJJG07-1001670123)的阶段性成果)
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“先学后教”的新型教学模式对于提高高等教育的教学效率具有十分积极的意义。它不但突出了学生的主导地位,调动了学生的学习积极性,而且减轻了师生的负担,还有利于教师与学生共同发展与提高。通过将这种模式应用到《世界现代史》教学中,我认为几下几点需要注意。教师在运用这种新型教学模式时,必须要加强学生自学的针对性与实效性,同时还要注意讲解的恰当性与针对性,而“学”与“教”环节的自然衔接也不容忽视。只有做到这些,教师才有可能最大程度发挥“先学后教”的效用,切实提高课堂教学的效率。
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