【摘 要】
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“教—学—评一致性”是一种新型学习理念，该学习理念更关注教师的“教”，学生的“学”与“评”的一致，改变传统教学中存在的“教”“学”“评”相互脱节的现象。将“教—学—评一致性”理念应用于小学数学课堂教学中，能够让教师的教学目标、学生的学习目标及教学评价的目标全部围绕学习目标来开展，从而有效地改变以往数学课堂中存在的教学缺乏针对性、一致性的情况，帮助学生更好地完成学习目标，进而达到提高数学课堂教学效率
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“教—学—评一致性”是一种新型学习理念，该学习理念更关注教师的“教”，学生的“学”与“评”的一致，改变传统教学中存在的“教”“学”“评”相互脱节的现象。将“教—学—评一致性”理念应用于小学数学课堂教学中，能够让教师的教学目标、学生的学习目标及教学评价的目标全部围绕学习目标来开展，从而有效地改变以往数学课堂中存在的教学缺乏针对性、一致性的情况，帮助学生更好地完成学习目标，进而达到提高数学课堂教学效率及学生学习效率的效果。文章分析了在小学数学课堂中保证“教—学—评一致性”的意义，并对该教学理念在数学课堂教学中的应用策略进行了分析，旨在有效实现小学数学教学目标。
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