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近年来，各教育机构、各教学单位又重新提出了“有效教学”的理念，并进行了一系列的课题研究和实验，取得了一系列重要的科研成果。有效教学中所谓的“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后。学生获得了具体的进步和发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一目标。英语教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。