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新形势的发展给高校辅导员的素质水平提出更高的要求，只有提升高校辅导员素质培养的有效性，才能使高校辅导员充分发挥出实际作用。本文分析了新形势下高校辅导员具备的综合素质以及新形势下高校辅导员素质培养的有效途径。
【关键词】新形势；高校辅导员；素质培养
随着全球一体化进程加速以及信息网络科技的快速发展，国内外环境更加复杂，这给高校辅导员的工作带来巨大挑战，高校辅导员需要具备较高的素质水平才能够胜任这一工作。虽然目前辅导员队伍不断扩大，而且辅导员的学历水平已经有了较高的提升，但是高校辅导员的的综合素质能力不是很强，因此需要采取措施增强辅导员素质培养的有效性，促使辅导员的综合素质能够有效提升。
1 新形势下高校辅导员具备的综合素质
1.1 辅导员要具备很高的政治思想素质
辅导员的主要工作任务是对大学生进行思想政治教育，因此需要辅导员首先具有较高政治思想素质，随着信息科技的快速发展以及经济全球化发展，国内外环境不断的发生变化，给辅导员进行思政教育工作带来跟大的挑战，在新的发展形势下只有不断提升政治思想素质，在政治立场、原则以及方向问题上坚决服从党中央领导，才能更好的完成新形势下的思政教育工作。
1.2 高尚的思想道德品质
辅导员教师不仅是学生的思想政治教师，而且也是学生的日常管理者，对学生来说具有很强的感染力，对学生的影响是潜移默化的。因此需要高校辅导员具有高尚的思想道德品质，辅导员平易近人、具有亲和力，作风正派并要有勇于奉献的精神、崇高的精神，能够充分的尊重学生、理解学生，这样才能不断提升辅导员工作的实效性。高尚的思想道德品质也是辅导员需要具备的重要素质。
1.3 扎实的专业知识以及技能水平
高校辅导员承担了多种角色职责，辅导员最主要的工作是学生的思想政治教师，肩负着教育的职责。辅导员还要负责学生日常生活的管理工作有肩负着管理职责，另外辅导员还承担着对学生心理指导等等一些重要职责，因此，这也决定了辅导员的工作神圣性，这就需要辅导员具有较为深厚的专业知识，不仅要具有思想政治教育方面的知识、还需要具有管理学科以及心理学科方面的知识，只有这样才能更好的了解学生的身心发展特点，才能给与有针对性的指导。另外，辅导员还要具有较高的业务技能水平，辅导员在思政教学中需要开展一些活动，从而提升思政工作成效，这就需要辅导員具有较强的组织能力，辅导员要对学生进行心理健康辅导。这就需要辅导员要具有较强的心理疏导能力。同时辅导员还需要具有敏锐的洞察力以及管理能力，才能够更好的承担起辅导员的多重身份职责。
1.4 优良的心理素质
随着网络信息的发展以及全球化一体进程的加快，国内外环境更加复杂，这就给辅导员提出了更高的要求，辅导员在巨大的压力面前需要具有优良的心理素质，才能够接受新形势下的挑战，才能减少复杂环境对辅导员自身的干扰，以满腔的热情以及更加积极的态度投入到辅导员的工作当中，不断提升工作的成效。
2 新形势下高校辅导员素质培养的有效途径
随着全球一体化进程的加快以及网络信息科技的快速发展，国内外环境更加的复杂，这就给辅导员工作带来更大的压力。因此在新的形势下培养辅导的素质，促使辅导员素质水平得到提升是非常有必要的，这需要高校与辅导员共同努力实现，高校要为辅导员创造良好的环境，辅导员自身的也要不断加强学习。
2.1 加强思政专业知识的学习
辅导员具有多重身份角色，最主要的工作是对学生进行思政教育，而在实际的工作中，高校辅导员往往陷入了繁琐的学生管理事务中，而忽视了思政教育方面的专业知识的学习，从而导致辅导员思政工作能力不能有效的提升。鉴于此种情况，辅导员要从自身做起，加强思政专业理论知识的学习，从而辅导员提升自身的思政教育工作能力。辅导员教师要及时掌握先进政治理论知识，辅导员可以充分的利用闲余时间关注最新新闻动态，及时关注国内外热点事件，同时还要积极参加各种学习培训，提升思政教育工作的能力。
2.2 完善其他文化知识体系
辅导员的基础工作是开展思政教育，但是辅导员还承担着多种身份，比如说：要对学生进行心理健康指导、就业指导以及学习咨询指导，同时还要对学生的日常生活进行管理，这就需要辅导员不仅需要具有思政方面的知识，还要需要熟悉心理健康知识、教育学方面的知识、社会学方面的知识，在新形势下还要掌握计算机方面的知识与技能，才能够为学生提供全方位的指导以服务，这就需要辅导员在储备思政专业知识的同时要注重其他文化知识的学习，促使辅导员的综合素质得到提升，从而增强辅导员工作的实效。
2.3 重视辅导员心理素质的培养
辅导员在日常的工作中往往还要关注学生的心理问题，发挥着培养学生心理素质的重任，这就对辅导员的心理素质提出较高要求，这就需要高校重视辅导员的重要性并要明确辅导员角色的定位，采取各种手段来促使辅导员的意志力以及自信息得到提升，另外，要促使辅导员学会心理调控的方法，能够有保持乐观的心态以及较强的抗干扰能力更好的面对新形势的挑战。
2.4 创造良好培养的环境
首先高校要完善竞聘机制，为辅导员营造一个相对公平的竞争环境，比如说：晋升机制、奖惩机制等，从而促使辅导员心理得到平衡，其次要为辅导员提供良好工作以及生活环境，比如说：改善辅导员的办公条件，根据辅导员的工作强度提升薪酬待遇水平，从而对辅导员起到激励的作用。最后，为辅导员提供培训锻炼机会，为辅导员创造更多参与培训以及交流的机会，从而促使辅导员的素质能够有效的提升。
总之：在新的形势下，辅导员承担着巨大的工作压力，这就需要辅导员的素质水平不断得到提升，才能满足新形势的要求。但是要想使高校辅导员的素质能够有效的提升，不仅需要辅导员自身要不断努力学习培养，高校要为辅导员素质培养创造良好的环境，才能有效提升辅导员的综合素质水平，进而增强辅导员工作的实效性。
参考文献
[1]耿晓娜，刘桂玲，芦佳.关于新时期高校辅导员素质提升的必要性及对策[J].赤子（中旬），2014（04）.
[2]邢晓阳.新时期高校辅导员素质优化策略分析[J].人才资源开发，2014（16）.
作者简介
李金娥（1963-），女，湖南省湘西土家族苗族自治州永顺县人。现为湘西民族职业技术学院高级政工师。研究方向为师生思想政治教育。
作者单位
湘西民族职业技术学院 湖南省湘西土家族苗族自治州 416007
【关键词】新形势；高校辅导员；素质培养
随着全球一体化进程加速以及信息网络科技的快速发展，国内外环境更加复杂，这给高校辅导员的工作带来巨大挑战，高校辅导员需要具备较高的素质水平才能够胜任这一工作。虽然目前辅导员队伍不断扩大，而且辅导员的学历水平已经有了较高的提升，但是高校辅导员的的综合素质能力不是很强，因此需要采取措施增强辅导员素质培养的有效性，促使辅导员的综合素质能够有效提升。
1 新形势下高校辅导员具备的综合素质
1.1 辅导员要具备很高的政治思想素质
辅导员的主要工作任务是对大学生进行思想政治教育，因此需要辅导员首先具有较高政治思想素质，随着信息科技的快速发展以及经济全球化发展，国内外环境不断的发生变化，给辅导员进行思政教育工作带来跟大的挑战，在新的发展形势下只有不断提升政治思想素质，在政治立场、原则以及方向问题上坚决服从党中央领导，才能更好的完成新形势下的思政教育工作。
1.2 高尚的思想道德品质
辅导员教师不仅是学生的思想政治教师，而且也是学生的日常管理者，对学生来说具有很强的感染力，对学生的影响是潜移默化的。因此需要高校辅导员具有高尚的思想道德品质，辅导员平易近人、具有亲和力，作风正派并要有勇于奉献的精神、崇高的精神，能够充分的尊重学生、理解学生，这样才能不断提升辅导员工作的实效性。高尚的思想道德品质也是辅导员需要具备的重要素质。
1.3 扎实的专业知识以及技能水平
高校辅导员承担了多种角色职责，辅导员最主要的工作是学生的思想政治教师，肩负着教育的职责。辅导员还要负责学生日常生活的管理工作有肩负着管理职责，另外辅导员还承担着对学生心理指导等等一些重要职责，因此，这也决定了辅导员的工作神圣性，这就需要辅导员具有较为深厚的专业知识，不仅要具有思想政治教育方面的知识、还需要具有管理学科以及心理学科方面的知识，只有这样才能更好的了解学生的身心发展特点，才能给与有针对性的指导。另外，辅导员还要具有较高的业务技能水平，辅导员在思政教学中需要开展一些活动，从而提升思政工作成效，这就需要辅导員具有较强的组织能力，辅导员要对学生进行心理健康辅导。这就需要辅导员要具有较强的心理疏导能力。同时辅导员还需要具有敏锐的洞察力以及管理能力，才能够更好的承担起辅导员的多重身份职责。
1.4 优良的心理素质
随着网络信息的发展以及全球化一体进程的加快，国内外环境更加复杂，这就给辅导员提出了更高的要求，辅导员在巨大的压力面前需要具有优良的心理素质，才能够接受新形势下的挑战，才能减少复杂环境对辅导员自身的干扰，以满腔的热情以及更加积极的态度投入到辅导员的工作当中，不断提升工作的成效。
2 新形势下高校辅导员素质培养的有效途径
随着全球一体化进程的加快以及网络信息科技的快速发展，国内外环境更加的复杂，这就给辅导员工作带来更大的压力。因此在新的形势下培养辅导的素质，促使辅导员素质水平得到提升是非常有必要的，这需要高校与辅导员共同努力实现，高校要为辅导员创造良好的环境，辅导员自身的也要不断加强学习。
2.1 加强思政专业知识的学习
辅导员具有多重身份角色，最主要的工作是对学生进行思政教育，而在实际的工作中，高校辅导员往往陷入了繁琐的学生管理事务中，而忽视了思政教育方面的专业知识的学习，从而导致辅导员思政工作能力不能有效的提升。鉴于此种情况，辅导员要从自身做起，加强思政专业理论知识的学习，从而辅导员提升自身的思政教育工作能力。辅导员教师要及时掌握先进政治理论知识，辅导员可以充分的利用闲余时间关注最新新闻动态，及时关注国内外热点事件，同时还要积极参加各种学习培训，提升思政教育工作的能力。
2.2 完善其他文化知识体系
辅导员的基础工作是开展思政教育，但是辅导员还承担着多种身份，比如说：要对学生进行心理健康指导、就业指导以及学习咨询指导，同时还要对学生的日常生活进行管理，这就需要辅导员不仅需要具有思政方面的知识，还要需要熟悉心理健康知识、教育学方面的知识、社会学方面的知识，在新形势下还要掌握计算机方面的知识与技能，才能够为学生提供全方位的指导以服务，这就需要辅导员在储备思政专业知识的同时要注重其他文化知识的学习，促使辅导员的综合素质得到提升，从而增强辅导员工作的实效。
2.3 重视辅导员心理素质的培养
辅导员在日常的工作中往往还要关注学生的心理问题，发挥着培养学生心理素质的重任，这就对辅导员的心理素质提出较高要求，这就需要高校重视辅导员的重要性并要明确辅导员角色的定位，采取各种手段来促使辅导员的意志力以及自信息得到提升，另外，要促使辅导员学会心理调控的方法，能够有保持乐观的心态以及较强的抗干扰能力更好的面对新形势的挑战。
2.4 创造良好培养的环境
首先高校要完善竞聘机制，为辅导员营造一个相对公平的竞争环境，比如说：晋升机制、奖惩机制等，从而促使辅导员心理得到平衡，其次要为辅导员提供良好工作以及生活环境，比如说：改善辅导员的办公条件，根据辅导员的工作强度提升薪酬待遇水平，从而对辅导员起到激励的作用。最后，为辅导员提供培训锻炼机会，为辅导员创造更多参与培训以及交流的机会，从而促使辅导员的素质能够有效的提升。
总之：在新的形势下，辅导员承担着巨大的工作压力，这就需要辅导员的素质水平不断得到提升，才能满足新形势的要求。但是要想使高校辅导员的素质能够有效的提升，不仅需要辅导员自身要不断努力学习培养，高校要为辅导员素质培养创造良好的环境，才能有效提升辅导员的综合素质水平，进而增强辅导员工作的实效性。
参考文献
[1]耿晓娜，刘桂玲，芦佳.关于新时期高校辅导员素质提升的必要性及对策[J].赤子（中旬），2014（04）.
[2]邢晓阳.新时期高校辅导员素质优化策略分析[J].人才资源开发，2014（16）.
作者简介
李金娥（1963-），女，湖南省湘西土家族苗族自治州永顺县人。现为湘西民族职业技术学院高级政工师。研究方向为师生思想政治教育。
作者单位
湘西民族职业技术学院 湖南省湘西土家族苗族自治州 416007