我一直从事的是小学语文教学工作,先后也遇到了不少的学困生,如何转变他们成了我教学工作中最头疼的问题。可以这么说，教一个学困生所花的时间，可以教会十个优秀学生。可是他们也是老师的学生，教育他们是我义不容辞的责任。 
　　学困生的形成原因很复杂，既有心理，生理方面的主观原因；也有学校，老师，家庭以及社会方面的客观原因。而且主客观的因素是互相影响的。但是不管因何种原因而产生的学困生，都是有药可救的，因为他们的智力一般都没有问题。所以我们应该重视学困生的转变工作。下面就谈谈我认为转变学困生要注意的几点:
　　1.用“偏爱”去激励
　　课堂上，对学困生特别关注。把简单的题目留给他们，让他们跳一跳也能摘到苹果，尝到成功的喜悦。在布置作业时，对他们要有所照顾，在作业的数量上适当减少，在难度上适当降低。让他们通过努力，也能完成作业。随着他们的不断进步，教师不断调整作业的数量和难度，直至达到与别的孩子相同的要求，最终实现转化。
　　2.课外辅导
　　认真分析孩子原有的基础知识，查漏补缺。利用课余时间，进行辅导。教给孩子必要的方法,努力提高他们的基础知识水平，从而提高学习能力，提高学习成绩。
　　开展“一帮一”活动。安排学习成绩优秀、各方面表现较好的学生为他们的同桌，做他们的榜样，让他们学有榜样；当他们的“小老师”，必要时，提醒、督促他们遵守纪律，认真完成作业。课余时间，“小老师”还可以帮助教师辅导，向他们介绍良好的学习方法，帮助他们提高学习成绩。
　　3.重视与家长沟通交流
　　通过家访、电话、开家长会等形式经常性地与家长沟通交流，向家长传达现代教学理论知识以及正确的教育方式方法，改变家长以往简单、粗暴的教育方式。多俯首倾听孩子的心声，多与孩子沟通交流，工作再忙也要抽出一定的时间与孩子聊聊，关心一下孩子的学习、生活。善于发现孩子的闪光之处，善于发现他们的点滴进步，教育孩子要慎批评、多鼓励。尽量给孩子营造一个良好的学习环境，改掉自身不良的习惯，做孩子的好榜样。
　　陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。给学困生多一些爱，让爱的阳光温暖他们，让爱的雨露滋润他们，实现学困生的转化。