2018年加入李军校长发展共同体后，我们的成长路径发生了改变，从任务驱动型转向创新发展型;教师的成长规划也发生了改变，从墨守成规型转向幸福成长型;学校的管理发生了改变，从死看死守型转向当家作主型;学生的成长变化更为突出，从知识接受型转向全面发展型。
　　在学习中为自己设计成长路径
　　校长的专业发展是一个终生的、整体的、全面的、个别的而又持续的过程，在这个过程中不断总结、明晰自己的发展方向。从一名师范生成为人民教师、骨干教师、中层领导、一校之长，下一步的发展目标是什么？最终我在校长发展共同体中找到答案，那就是我要成为一名有思想、敢于创新的校长。加入共同体让我感受到，只要善于学习，成为教学专家乃至出色的教育家不是梦。
　　教师靠什么来支撑自己的事业？那就是爱。这样的爱，具有改变人和发展人的教育力量。认真备课、写教案、上课，再到与学生沟通交流，我逐渐习惯了这份职业的艰辛，并且在习惯中萌生了对教育的热爱。从事教育事业，没有热情是不可能成功的，但只有热情也是远远不够的。参加共同体之后，看到有这么一群教育人在默默坚守，更给了我无穷的动力。
　　细化育人目标，引领师生发展
　　“我们不能选择孩子的天赋，不能选择孩子的基础，但是我们可以选择对孩子的态度。”经过一段时间共同体的学习与实践，我明晰了学校发展的路径必须改变，我们不能停留在原地享受教育的成果。我们多次召开班子会议及骨干教师、家长委员会、共建单位的座谈会，征求老师、家长、学生、共建单位的意见，完善学校的办学理念。
　　学校围绕“学生全面发展”“教师专业成长”这两条主线，最终形成“为快乐幸福准备”的办学理念。在“快乐幸福”的理念支撑下，教师的工作不再被动，人际交往顺畅和谐，形成了团队协作的良好局面。学生的“快乐”即快乐学习、快乐成长、享受“快乐”童年，在活动中体验“幸福”。
　　创建学校的“快乐幸福”课程
　　我们创建了三道岗中心小学的“快乐幸福”课程，构建了以办学理念为主线的育人目标，即“学会读书、学会写字、学会健体、学会成人”。
　　学会读书：2017年我校陆续更新配备图书13000册，硬件设施已经能保证全校师生快乐读书。学校各楼层精心布置了读书角，由班主任老师带领学生上读书课，指导学生阅读。学校开展“快樂读书”活动，精心设计了美文摘抄、评选“书香家庭”等活动，增进了家长对学校工作的理解、对教师工作的支持。
　　学会写字：我们开发了写字教材，开足每周2课时的写字课，开设少年宫书法班，成立了“书法名师工作室”，为全体师生创条件，为师生购买书法用品，优化学生练字环境，提高了全校师生的写字水平。
　　学会健体：强健体魄是我校办学理念的重点之一，我校依托足球学校特色，开展特色体育活动，体育课上所有学生人手一球，每年12月常规进行冬季雪地足球比赛、滑冰比赛等活动，学校操场成了孩子们的乐园。
　　学会成人：我校坚持以立德树人为终极目标，抓好日常行为规范教育。“净”能生美，立足于心底的纯正;“静”能生慧，立足于思维的创新;“敬”能生德，立足于德行的稳定;“竞”能生优，立足于持续的强劲，我们通过系统的德育课程，促进了学生的全面发展。
　　（作者系哈尔滨三道岗中心小学校长）
　　责任编辑：姜乃强