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2010年我国在部分院校开始了"卓越教师"计划的试点工作,该项目顺应了时代、社会、人才发展的多方面需求。经过几年的发展,"卓越教师"计划在实施的过程中积累了许多的经验,学界也对此展开研究与探讨。卓越教师最突出的特质在于不断的进取,是一群拔尖人才,他们与普通教师的最大不同在于追求整体性的卓越;卓越教师培养需通过协同培养即U-S或U-G-S的模式进行;卓越教师的专业成长与阅读、反思、科研、专业引领、被肯定的经历、积累总结和团队合作紧密相关。