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中等职业学校学生的顶岗实习，是加强学生实践动手能力的培养，提高学生综合职业能力，促进学生就业的重大举措。根据本人多年来从事学生顶岗实习实践工作，总结出做好学校顶岗实习工作应该注意的几个问题，以供参考。
一、认清顶岗实习的必要性、重要性
顶岗实习是中职学校发展的必由之路。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中就已规定“中等职业学校在校学生最后一年要到企业顶岗实习，企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，做好学生实习中的劳动保护、安全等工作，为顶岗实习的学生支付合理报酬”。这充分说明了顶岗实习在中职教育人才培养过程中的重要地位和不可替代性。
二、当前中职学生顶岗实习的现状
1.从学生角度来看
多数中职生对于专业知识缺乏足够的了解；部分学生从小娇生惯养，生活自理能力比较差，其适应能力、人际沟通能力、情绪控制能力、时间管理能力、动手操作能力等都较弱，难以适应竞争激烈的职场需求；还有一些学生就业观念滞后，存在盲目的乐观或悲观情绪，择业观、价值观、人生观尚存偏差。
2.从企业来看
企业在挑选中职学校顶岗实习的学生时，是根据学生所学专业再结合企业的生产性质，工作环境和生产情况来决定的，在实际选人的时候存在或多或少的误区，一些企业为了满足企业对员工的需求，解决员工短缺问题，适当的放宽了性别限制和身体素质的要求；一些企业过分看重工作经验，为了压缩企业人才成本，更愿意录用那些有相关实际工作经验、能直接投入工作的应聘者。
3.管理难度大
学校与企业双方签订了“顶岗实习协议书”，明确双方在学生顶岗实习期间的管理职责。学校实习指导教师往往只能起到巡视、监督、信息反馈的作用，学校对学生的整体管理和指导功能弱化，学生在生活、学习、与企业的关系、面临的种种困难无法得到及时、有效的解决，这在很大程度上影响了实习的质量。
4.稳定性差
学生到企业开展顶岗实习后，往往会因为各种原因有一些学生不能坚持到实习期满就离开企业提前返家结束顶岗实习。企业用工从招聘到培訓，企业均要产生成本，现在的企业大部分都采用流水线生产方式，学生一旦辞工，会造成生产线瘫痪，企业必将产生经济损失，也必将影响学校和企业之间的合作。
三、分析原因
导致学生在顶岗实习期间稳定性差的原因是多方面的。
首先，学生的就业心态和适应社会的能力不足。多数学生只看重工资待遇、食宿条件和上班时间。
第二，对实习工作估计不足，理想和现实之间的差距较大，难以承受企业的艰苦工作，有的学生甚至工作不到三天就辞工或逃离企业。
第三，学校在管理上难以到位，一些学生在工作、生活中的思想问题及种种困难无法得到及时、有效的解决，引发辞职。
四、把握细节，制定对策
第一，学校要及时制定切实可行的管理制度和执行方案，操作性要强。
实习前，要教育学生树立正确的就业观念和安全意识，从思想上清除离开学校就“自由”的错误意识，要有角色转换的心理准备。
顶岗实习学生身份即转为企业员工，主管、班组长替代了老师，陌生的同事关系替代了熟悉、亲密的同学关系。顶岗实习前要做好角色转换的心理准备，有足够的心理承受能力，勇敢面对现实，对自己提出高标准、严要求，当面临困难、问题时，不能总想依赖别人的帮助，要培养吃苦耐劳精神、敬业精神，克服自身弱点。
加大对顶岗实习的宣传和对学生的教育力度，做好实施顶岗实习的宣传、动员工作。让企业、学校管理人员及教师、学生及家长都能理解，实施“顶岗实习”是职业教育改革和发展的有效环节，让他们在思想上、行动上积极配合，让学生明白要做什么，应当怎么做，准确给自己定位，为有序地落实实习方案和各项实习措施奠定坚实的基础。
许多实习学生由于在校期间养成了不良习惯，睡觉、旷课常时有发生，到了企业仍然不能自律，企业把学生当成员工来要求，而学生仍然把自己当成学生，上班时间一长就想休息，有一点不舒服就想请假，而班组长一般不会同意，这就导致请不到假就旷工情况的发生。实习指导老师就要多做学生思想工作；多与班组长协商，尽量缓解双方矛盾。
到顶岗实习企业的前3个月，学生反映最多的问题是工作时间太长，工作太苦、太累，睡眠不足；饮食不习惯，不适应这里的气候，生病的时候请假难等问题。
针对这种情况，我们做为驻厂老师要及时跟企业反映，让企业多做协调，与各个车间部门的领导进行沟通，适当放宽吃饭的时间，让企业在生活上、工作上尽量多照顾我们的学生。
第二，针对中职学生实习期间缺乏明确的法律保障制度，顶岗实习前，学校与企业、学生本人要签订三方“顶岗实习协议书”，明确各方在实习期间责、权、利，细化对工作时间、工作量、正常加班以及工伤损害等规定，保障实习学生的合法权益不受侵害。
第三，因企业对顶岗实习学生有规范的公司管理制度，不允许老师进入学生工作的车间，再加上学生两班倒，导致实习指导教师有的学生基本上一个月也见不到面，有问题都是学生来找老师的，老师有事想找学生也找不到，给我们的管理带来了许多困难。
针对这种情况，我们要建立实习微信群和QQ群。随时随地的了解学生的动态，及时掌握第一手资料，既加强了学生管理，又可以跟学生进行沟通，把学生反映的情况及时反馈到企业，成为与企业沟通的桥梁。有大事发生也可以通过网络反映到学校，让校领导第一时间知道，及时做出决策。
另外，顶岗实习期间，指导教师要深入学生中间，及时了解学生思想动态，及时解决存在的各种问题，切实保障实习顺利完成。
五、结论
顶岗实习作为提高学生实践技能和专业能力的重要教学方式，对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高顶岗实习教学质量的关键，也是提高人才培养质量的重要课题。
一、认清顶岗实习的必要性、重要性
顶岗实习是中职学校发展的必由之路。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中就已规定“中等职业学校在校学生最后一年要到企业顶岗实习，企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，做好学生实习中的劳动保护、安全等工作，为顶岗实习的学生支付合理报酬”。这充分说明了顶岗实习在中职教育人才培养过程中的重要地位和不可替代性。
二、当前中职学生顶岗实习的现状
1.从学生角度来看
多数中职生对于专业知识缺乏足够的了解；部分学生从小娇生惯养，生活自理能力比较差，其适应能力、人际沟通能力、情绪控制能力、时间管理能力、动手操作能力等都较弱，难以适应竞争激烈的职场需求；还有一些学生就业观念滞后，存在盲目的乐观或悲观情绪，择业观、价值观、人生观尚存偏差。
2.从企业来看
企业在挑选中职学校顶岗实习的学生时，是根据学生所学专业再结合企业的生产性质，工作环境和生产情况来决定的，在实际选人的时候存在或多或少的误区，一些企业为了满足企业对员工的需求，解决员工短缺问题，适当的放宽了性别限制和身体素质的要求；一些企业过分看重工作经验，为了压缩企业人才成本，更愿意录用那些有相关实际工作经验、能直接投入工作的应聘者。
3.管理难度大
学校与企业双方签订了“顶岗实习协议书”，明确双方在学生顶岗实习期间的管理职责。学校实习指导教师往往只能起到巡视、监督、信息反馈的作用，学校对学生的整体管理和指导功能弱化，学生在生活、学习、与企业的关系、面临的种种困难无法得到及时、有效的解决，这在很大程度上影响了实习的质量。
4.稳定性差
学生到企业开展顶岗实习后，往往会因为各种原因有一些学生不能坚持到实习期满就离开企业提前返家结束顶岗实习。企业用工从招聘到培訓，企业均要产生成本，现在的企业大部分都采用流水线生产方式，学生一旦辞工，会造成生产线瘫痪，企业必将产生经济损失，也必将影响学校和企业之间的合作。
三、分析原因
导致学生在顶岗实习期间稳定性差的原因是多方面的。
首先，学生的就业心态和适应社会的能力不足。多数学生只看重工资待遇、食宿条件和上班时间。
第二，对实习工作估计不足，理想和现实之间的差距较大，难以承受企业的艰苦工作，有的学生甚至工作不到三天就辞工或逃离企业。
第三，学校在管理上难以到位，一些学生在工作、生活中的思想问题及种种困难无法得到及时、有效的解决，引发辞职。
四、把握细节，制定对策
第一，学校要及时制定切实可行的管理制度和执行方案，操作性要强。
实习前，要教育学生树立正确的就业观念和安全意识，从思想上清除离开学校就“自由”的错误意识，要有角色转换的心理准备。
顶岗实习学生身份即转为企业员工，主管、班组长替代了老师，陌生的同事关系替代了熟悉、亲密的同学关系。顶岗实习前要做好角色转换的心理准备，有足够的心理承受能力，勇敢面对现实，对自己提出高标准、严要求，当面临困难、问题时，不能总想依赖别人的帮助，要培养吃苦耐劳精神、敬业精神，克服自身弱点。
加大对顶岗实习的宣传和对学生的教育力度，做好实施顶岗实习的宣传、动员工作。让企业、学校管理人员及教师、学生及家长都能理解，实施“顶岗实习”是职业教育改革和发展的有效环节，让他们在思想上、行动上积极配合，让学生明白要做什么，应当怎么做，准确给自己定位，为有序地落实实习方案和各项实习措施奠定坚实的基础。
许多实习学生由于在校期间养成了不良习惯，睡觉、旷课常时有发生，到了企业仍然不能自律，企业把学生当成员工来要求，而学生仍然把自己当成学生，上班时间一长就想休息，有一点不舒服就想请假，而班组长一般不会同意，这就导致请不到假就旷工情况的发生。实习指导老师就要多做学生思想工作；多与班组长协商，尽量缓解双方矛盾。
到顶岗实习企业的前3个月，学生反映最多的问题是工作时间太长，工作太苦、太累，睡眠不足；饮食不习惯，不适应这里的气候，生病的时候请假难等问题。
针对这种情况，我们做为驻厂老师要及时跟企业反映，让企业多做协调，与各个车间部门的领导进行沟通，适当放宽吃饭的时间，让企业在生活上、工作上尽量多照顾我们的学生。
第二，针对中职学生实习期间缺乏明确的法律保障制度，顶岗实习前，学校与企业、学生本人要签订三方“顶岗实习协议书”，明确各方在实习期间责、权、利，细化对工作时间、工作量、正常加班以及工伤损害等规定，保障实习学生的合法权益不受侵害。
第三，因企业对顶岗实习学生有规范的公司管理制度，不允许老师进入学生工作的车间，再加上学生两班倒，导致实习指导教师有的学生基本上一个月也见不到面，有问题都是学生来找老师的，老师有事想找学生也找不到，给我们的管理带来了许多困难。
针对这种情况，我们要建立实习微信群和QQ群。随时随地的了解学生的动态，及时掌握第一手资料，既加强了学生管理，又可以跟学生进行沟通，把学生反映的情况及时反馈到企业，成为与企业沟通的桥梁。有大事发生也可以通过网络反映到学校，让校领导第一时间知道，及时做出决策。
另外，顶岗实习期间，指导教师要深入学生中间，及时了解学生思想动态，及时解决存在的各种问题，切实保障实习顺利完成。
五、结论
顶岗实习作为提高学生实践技能和专业能力的重要教学方式，对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高顶岗实习教学质量的关键，也是提高人才培养质量的重要课题。