【摘 要】
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随着我国教育综合水平的提升,在初中生物的教学中,教师对学生的学习参与程度、学习的实际效果等具有了更多的关注。教师要根据学生的学习需求,选择适合于学生的教学引导方式
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随着我国教育综合水平的提升,在初中生物的教学中,教师对学生的学习参与程度、学习的实际效果等具有了更多的关注。教师要根据学生的学习需求,选择适合于学生的教学引导方式。在初中生物实验教学中,应用分层合作的教学模式,促进具有不同认知水平的学生都能参与到生物实验教学中去。同时,这种方式对学生的合作意识与合作能力的培养也具有重要的促进性作用。教师在教学的过程中,要根据学生不同的学习需求,对学生进行分组,并且帮助学生进行组内的沟通与合作。基于此,本文对初中生物实验教学展开探究,结合分层合作教学中存在的优势,对这种教学
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