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随着课程改革的深入演进，语文教学应挖掘知识教学中的思想性，阅读作文语文学科的主要教学内容，能够全方位培育学生的语文素养。小学生思维活跃，尤其是小学高年级的思想认知已经具备了一定的逻辑性和自主性，应该在语文阅读教学中优化学生的思考能力，通过批注式的阅读方法来使得高年级建立阅读情感，以更敏锐的视角和更综合的分析能力投入到阅读学习中，进而优化语文学科的学习质量，为中学语文进阶学习打下基础。本文提出阅读批注方法的内涵，并结合阅读批注的作用，就如何提高小学高年级阅读批注的教学质量提出建议。