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随着课程改革的深入演进,语文教学应挖掘知识教学中的思想性,阅读作文语文学科的主要教学内容,能够全方位培育学生的语文素养。小学生思维活跃,尤其是小学高年级的思想认知已经具备了一定的逻辑性和自主性,应该在语文阅读教学中优化学生的思考能力,通过批注式的阅读方法来使得高年级建立阅读情感,以更敏锐的视角和更综合的分析能力投入到阅读学习中,进而优化语文学科的学习质量,为中学语文进阶学习打下基础。本文提出阅读批注方法的内涵,并结合阅读批注的作用,就如何提高小学高年级阅读批注的教学质量提出建议。