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新课改大背景下的小学信息技术课堂教学形式,必然要进行优化升级,尤其是理论教学部分. 小学信息技术理论教学有其自身特点, 教师要从教学内容特点、 教学目标设定等方面着手, 进行组织、处理,开展简约化处理, 调整课堂教学结构、 顺序、 方法. 这样的优化设计和调整能够最大限度提升教学的实效性, 激发学生学习热情.