【摘 要】
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【正】 笔者曾于一九七九年对一所中学初二到高二100名学生进行过一次逻辑思维能力的研究,发现大多数中学生逻辑思维与语言发展水平的高低基本同步,但也有一些二者有一定差异
【出 处】
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西南师范大学学报(人文社会科学版)
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【正】 笔者曾于一九七九年对一所中学初二到高二100名学生进行过一次逻辑思维能力的研究,发现大多数中学生逻辑思维与语言发展水平的高低基本同步,但也有一些二者有一定差异,其间存在着比较复杂的关系。心理学中一般多强调二者的一致性,较少谈到其差别性。皮亚杰与维果斯基早在本世纪二、三十年代曾从不同角度分别指出过二者的不一致性。A·H索科洛夫特别指出了把思维与语言等同起来的机械主义论断的错误。只强调二者的一致性,不研究二者的不一致性,在理论上是片面的,非辩证的观点,在实践上对教学工作也是不利的。可见,这个
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