【摘 要】
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为了考察儿童在计算中的元认知监测及其对策略选择的影响，选用两种实验材料，对五种元认知监测判断的特点及监测判断对策略选择的影响进行考察，发现：儿童的元认知监测判断等级值总
【机 构】
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西南大学心理学院,苏州大学教育学院
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为了考察儿童在计算中的元认知监测及其对策略选择的影响，选用两种实验材料，对五种元认知监测判断的特点及监测判断对策略选择的影响进行考察，发现：儿童的元认知监测判断等级值总体上具有较高的一致性，元认知监测判断大多与策略选择高度相关，具有较好的预测力，但受材料、指导语等因素影响。又呈现出复杂的关系。本研究从一个侧面证实了元认知监控的基本假说和元认知监测判断的状态说。
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