素质教育是当今我国教育发展关注的焦点，实施素质教育是当代社会发展的需求，是“十二五”教育创新规划的体现。新世纪的中小学生作为现阶段经济发展需求的群体、要适应社会的发展 、进步、应具备良好身体素质、心理素质、思想素质以及道德素质。我校是郊区一所颇具乡土气息浓厚九年一惯制学校，如何在农村中小学实施素质教育是我们从事农村中小学教育工作者实实在在所面临的一个重要课题，实施素质教育的关键在于提高教师素质，科教兴国的基础在于教育。区域推进、整体突破、社会和谐、成为农村中小学校素质教育工作的重中之中。
　　一、培养学生的身体素质
　　学生是一个处于不断发展的个体，学校从一开始就应该注意培养学生的基本素质，使学生获得更快更好的发展。但是在高科技飞速发展的今天，一些教师扔旧向高分数看齐、家长向高标准要求。学生的作业负担仍然很重，过重的作业负担以及家长高标准的要求、严重的阻碍了学生的个性的发展的能力，使中小学学生的身心健康遭受不良的影响。有的学生脊椎弯曲、胸廓狭窄、眼睛近视。学校的课外活动逐渐减少，教师通过加重学生负担来谋求一个好成绩，以期待得到一个好评价。著名的教育实验家苏霍姆林斯基曾说“只有当孩子每天按自己的愿望随意使用5——7小时的空余时间、才能培养出聪明的、全面的发展的人来”。所以要想真正提高学生的身体素质，学校就应该开展丰富的课外活动，让学生自愿选择活动小组。在农村因校而宜、因教师的特长而宜，突出农村学校的特色结合本地区的传统节日组织开展丰富多彩的体育活动。使学生开拓视野、陶冶情操、增强学生热爱家乡的思想感情。
　　二、培养学生的心理素质
　　什么是心理素质？心理素质是人的整体素质的重要组成部分，是有生俱来的感知与后天社会活动认知的一种体现，它包括人的认识能力、情感态度、个性塑造、意志培养。那么怎样才能更好培养中小学生的心理素质哪？首先每个学生都有实现自我认识的机会，都有自我实现的能力。中小学生的心理素质表现内在本质、体现为学生的世界观、人生价值、顽强信念、意志力、个性在积极学习和生活劳动中，以及在同学群体的相互关系中得到表现和张扬。展示和发挥是学生在学习生活中非常重要的活动形式。学生在学习生活中充实的体验和文化娱乐中积极表现释放出了自己的力量和才能，因此他们充满着对自己力量的乐观的信心和自尊。体验自己在创造性学习活动中的成就，分享着无尚的快乐。
　　其次情感态度的培养，即有内在又有外在，即有神彩飞扬又有烦恼苦闷所以情感教育就是让学生去体验交往、信念、尊敬、同情、悲哀、快乐、爱和互助等情绪、情感的教育、只有这样才会将学生的情绪、情感融汇在一起便会促成学生产生一种情感的慰济。教师在教学中要关注学生的日常生活、关注他们的生活环境和生活质量。使学生获得知识的同时，也获得了自尊、自信、以及充满安全感的情感体验，使其快乐的成长。再次在个性塑造和意志的培养中，人的个性的发展、不只是人的知识结构，也不只是人的个种能力，而是指人的全面的发展的个性。一个学生一方面要掌握各门学科的基础知识、还要在某一门学科上有突出的兴趣和特长凸显其才能和持续学习发展的动力，从而以个性的色彩加入到所在的集体中。个性和意志的培养、就是让学生的身体、品德、智力、美感、劳动等方面都得到全面的发展。在日常的学习活动中，引导学生实践、发挥学生的创造力，让学生在实践中发现、在发现中体验、在体验中学习。从而形成了有利于学生精力、能力、键康发展的教育。改变了“应式教育”的格局。
　　三、培养学生的思想素质
　　学校是对青少年思想教育的重要场所，是对学生进行国情教育的主渠道基地。让学生了解我国五千年的灿烂文化和历史发展的进程，了解中国共产党领导的中国人民所取得的光辉业绩，了解中国特色社会现代化建设的宏伟目标。思想教育的培养、就是崇高的思想成为个人的志向和理想，因为这种志向和理想在使学生充满崇高的精神的同时，又能展现他们自身的美感、信念便从他们的自豪感中产生出来，理想会变成希望的诱人的高峰。同时，要让学生认识世界、热爱祖国并且热爱家乡。要让学生认为它是属于自己的、感到自己是它的一部分。他们才觉它重要，觉得离不开她。个人与祖国、个人与家乡有着千丝万缕的联系，个人与祖国、个人与家乡、个人与亲人是不可分割的。在意识思想的培养中确立可爱的、无与伦比的不可比拟的东西，这样就会使他们关心祖国像关心自己的命运一样、不可侵犯。通过对热爱祖国的思想灌输，他们就会产生热爱祖国主义情怀。祖国的命运、祖国的荣辱、祖国的发展与自己息息相关。从而会确立自己人生观、价值观、产生了努力学习科学文化知识来报效祖国、回报家乡为人民服务意向。
　　四、培养学生的道德素质
　　情感、是道德的信念、没有情感、道德就会变得枯燥无味。正是由于这个原因道德概念通向道德信念的通道是以行为和习惯为起点的，而这些行为和习惯则是充满深切情感并含有对待他人所做的事情的个人态度。在人的个性形成中，青少年是一个关键时期。因此要从幼年开始，进行道德教育的培养，让他们了解社会道德的基本准则，青少年时期要懂得热爱劳动、热爱劳动成果、热爱劳动者。进而养成良好的道德习惯。在初三教学中，让学生观看案例如广东佛山南海黄岐五金城里2岁儿童小悦悦在过马路时不慎被一辆面包车撞倒、并两次碾压随后肇事车辆逃逸。另一案例西安音乐学院大三的学生，药家鑫在2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致死、事后驾车逃逸至郭杜十字路口再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。让学生对这两案例进行讨论、可分组进行。从而增强法律意识和道德观念。知道什么是该做的、什么是不该做的。每一位学生都是从童年走到青壮年、都肩负着社会责任和义务。在学习和生活中或多或少得体验过“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的心情。让学生了解现实生活中的真实状况、来形成有益的人生观、价值观、发展观。
　　总之，素质教育是我们农村中小学教育工作的重要组成部分，社会经济的飞猛发展、为农村的素质教育也带来了严重的考验，“为了一切学生、为了学生的一切”。作为一名多年的教育工作者、要以满腔热忱面向世界、面向祖国、面向未来。要跟据我校实际调整课程促进学生的全面发展、促进地方经济建设，让学生有时间、有条件接触社会、参加劳动。培养学生动手能力，使之成为社会需要的综合性人才。为了学生的全面的发展创造有利的环境和条件。因为素质教育的本质就是帮助学生成功，“不求个个升学、但愿人人成功”。让教育贴近生活，让生活促进学生真实的成长。