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摘 要：从要成为一名优秀的班主任，就要“以德服人”；班主任是学生思想工作的建设者和落实者，“益友”意识应进一步增强；做好一名班主任，就要注重班级建设，注重班干部的管理和服务意识的培养三个方面进行研究，指出优秀的班主任要树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康人生的指导者和引路人。
关键词：班主任；工作艺术；职业道德
中图分类号：G625.1；G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）03-0085-01
在教学中，班主任面对的是一群朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。
一、要成为一名优秀的班主任，就要“以德服人”
要从自身的德行入手，即为人师表，率先垂范。如要求学生讲文明礼貌，班主任要做到尊重每一位学生，只要他们对班主任打招呼，再怎么累，班主任都应报以微笑，并以口头的形式回复他们；要求学生节约粮食，中午不倒剩饭剩菜，班主任每天在教室里吃饭，当着他们的面将饭菜全吃完；教育学生热爱劳动，班主任每天早上、下午放学后和他们一块儿打扫环境卫生；教育学生搞好团结，班主任带头做到和任课老师、年级同事搞好关系，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生认真对待学习，在学习上要有坚持不懈、刻苦努力的精神。班主任也努力做好学校的工作。班主任是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为班主任更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康人生的指导者和引路人。
二、班主任是学生思想工作的建设者和落实者，“益友”意识应进一步增强
如何当好“益友”？教师一定要注意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念，真正成为学生的朋友，引领学生走向成熟、走向完善。班主任在实际工作中，不但要欣赏与赞美优秀学生，而且要学会欣赏与赞美学习困难的学生。作为一名班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对学习困难的学生实施有效的沟通。其实，欣赏学习困难的学生就是发现他们身上的闪光点或进步表现，然后加以适时、适地的赞美，就能收到良好的效果。例如，我们班的L同学、G同学、Y同学、W同学，在三年级刚开始接手这个班时就已知晓他们的大名了。他们四人调皮捣蛋，不思进取，学习习惯差，对自己没有信心。因此，他们的学习成绩总是处在班级的后几位。于是，我冥思苦想，寻找工作的突破点。通过观察，我发现他们每个人身上都有着各自不同的闪光点。针对他们的优点，我都及时地作出相应的表扬与鼓励。Y同学，当上了“礼仪好少年”；G同学，多次在班队会上得到表扬；W同学，总能出现在我班的光荣榜上，学期结束时我又将他推荐到学校的光荣榜上进行表扬。通过表扬，他们都感到自己也很受老师的重视，心里非常高兴，也都在行动上不断进步，在其他方面取得了同学和老师的肯定。
三、做好一名班主任，就要注重班级建设，注重班干部的管理和服务意识的培养
因为一个班级就如同一架机器，而班干部就是这架机器的重要零件，只要班干部的能力强，工作到位，就能带动全班同学勇往直前。所以，三年级我接手这个班时，就下决心培养一批得力、能干、自主的班干部。于是，我建立了“班干部定岗制”。我是这样设计的：以班长为核心，下设六位中队委员，分别是副班长、学习委员、劳动委员、生活委员、文艺委员和体育委员。任务分配好后，我就培养他们的自信心，给予他们充分的信任，放手让他们去干。我重视的是过程而不是结果，因为我主要培养的就是他们的各项能力以及为班级同学服务的意识。鼓励他们，让他们积极参与，期待他们的成功。比如，一开始出黑板报，我就找来文艺委员，让他们负责找人，收集资料，设计排版。虽然我知道这次黑板报的质量肯定不会怎么样，但是我看到相关队员那种积极参与、群策群力的热情就打心底里高兴。果不出所料，黑板报评比中，我们的分值明显低于其他班级，队员们都很沮丧。这时，我对他们说：“失败乃是成功之母，不经历风雨怎么见彩虹。你们在召集人手，收集资料，讨论、设计版面到最后完成的这一过程，老师都看在眼里了。老师非常高兴，因为你们是那样的仔细、认真，那样的充满着激情。虽然这次的分数不高，但在老师的心中，我班的黑板报是最美的、最好的，是能获得最高分的。当然，你们的目标不仅仅是获得我的认可，而是要获得大家的认可。老师相信你们一定能将黑板报出好，最终获得大家的肯定与赞扬。”听了我这一番鼓励的话语后，队员们都很激动，信心又上来了。后来几次，我又适时地给予了必要的指导。渐渐地，学生们出黑板报的水平越来越高了，直到现在，他们出的每期黑板报都能在评比中获得好评。就这样，在每一位班干部的努力下，我们班级就像一辆加足了劲儿的汽车一样向前疾驰，在校内的各项活动中都取得了优异的成绩。
四、结束语
几年来，我在教育教学工作中深深地感受到：班主任的工作是平凡的，但又是极其不平凡的。只要是小花就应该绽放其美丽的花瓣，散发花的芬芳；只要是小草就不该错过和煦的春天。如果学生有梦想，如果学生要飞翔，那么班主任就该做学生的翅膀，伴着学生翱翔。
参考文献：
[1]王海燕.关于班主任专业发展特征的思考[J].中国教师，2010（13）.
[2]黄正平.班主任专业化：班集体建设的关键[J].中国德育，2010（06）.
关键词：班主任；工作艺术；职业道德
中图分类号：G625.1；G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）03-0085-01
在教学中，班主任面对的是一群朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。
一、要成为一名优秀的班主任，就要“以德服人”
要从自身的德行入手，即为人师表，率先垂范。如要求学生讲文明礼貌，班主任要做到尊重每一位学生，只要他们对班主任打招呼，再怎么累，班主任都应报以微笑，并以口头的形式回复他们；要求学生节约粮食，中午不倒剩饭剩菜，班主任每天在教室里吃饭，当着他们的面将饭菜全吃完；教育学生热爱劳动，班主任每天早上、下午放学后和他们一块儿打扫环境卫生；教育学生搞好团结，班主任带头做到和任课老师、年级同事搞好关系，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生认真对待学习，在学习上要有坚持不懈、刻苦努力的精神。班主任也努力做好学校的工作。班主任是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为班主任更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康人生的指导者和引路人。
二、班主任是学生思想工作的建设者和落实者，“益友”意识应进一步增强
如何当好“益友”？教师一定要注意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念，真正成为学生的朋友，引领学生走向成熟、走向完善。班主任在实际工作中，不但要欣赏与赞美优秀学生，而且要学会欣赏与赞美学习困难的学生。作为一名班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对学习困难的学生实施有效的沟通。其实，欣赏学习困难的学生就是发现他们身上的闪光点或进步表现，然后加以适时、适地的赞美，就能收到良好的效果。例如，我们班的L同学、G同学、Y同学、W同学，在三年级刚开始接手这个班时就已知晓他们的大名了。他们四人调皮捣蛋，不思进取，学习习惯差，对自己没有信心。因此，他们的学习成绩总是处在班级的后几位。于是，我冥思苦想，寻找工作的突破点。通过观察，我发现他们每个人身上都有着各自不同的闪光点。针对他们的优点，我都及时地作出相应的表扬与鼓励。Y同学，当上了“礼仪好少年”；G同学，多次在班队会上得到表扬；W同学，总能出现在我班的光荣榜上，学期结束时我又将他推荐到学校的光荣榜上进行表扬。通过表扬，他们都感到自己也很受老师的重视，心里非常高兴，也都在行动上不断进步，在其他方面取得了同学和老师的肯定。
三、做好一名班主任，就要注重班级建设，注重班干部的管理和服务意识的培养
因为一个班级就如同一架机器，而班干部就是这架机器的重要零件，只要班干部的能力强，工作到位，就能带动全班同学勇往直前。所以，三年级我接手这个班时，就下决心培养一批得力、能干、自主的班干部。于是，我建立了“班干部定岗制”。我是这样设计的：以班长为核心，下设六位中队委员，分别是副班长、学习委员、劳动委员、生活委员、文艺委员和体育委员。任务分配好后，我就培养他们的自信心，给予他们充分的信任，放手让他们去干。我重视的是过程而不是结果，因为我主要培养的就是他们的各项能力以及为班级同学服务的意识。鼓励他们，让他们积极参与，期待他们的成功。比如，一开始出黑板报，我就找来文艺委员，让他们负责找人，收集资料，设计排版。虽然我知道这次黑板报的质量肯定不会怎么样，但是我看到相关队员那种积极参与、群策群力的热情就打心底里高兴。果不出所料，黑板报评比中，我们的分值明显低于其他班级，队员们都很沮丧。这时，我对他们说：“失败乃是成功之母，不经历风雨怎么见彩虹。你们在召集人手，收集资料，讨论、设计版面到最后完成的这一过程，老师都看在眼里了。老师非常高兴，因为你们是那样的仔细、认真，那样的充满着激情。虽然这次的分数不高，但在老师的心中，我班的黑板报是最美的、最好的，是能获得最高分的。当然，你们的目标不仅仅是获得我的认可，而是要获得大家的认可。老师相信你们一定能将黑板报出好，最终获得大家的肯定与赞扬。”听了我这一番鼓励的话语后，队员们都很激动，信心又上来了。后来几次，我又适时地给予了必要的指导。渐渐地，学生们出黑板报的水平越来越高了，直到现在，他们出的每期黑板报都能在评比中获得好评。就这样，在每一位班干部的努力下，我们班级就像一辆加足了劲儿的汽车一样向前疾驰，在校内的各项活动中都取得了优异的成绩。
四、结束语
几年来，我在教育教学工作中深深地感受到：班主任的工作是平凡的，但又是极其不平凡的。只要是小花就应该绽放其美丽的花瓣，散发花的芬芳；只要是小草就不该错过和煦的春天。如果学生有梦想，如果学生要飞翔，那么班主任就该做学生的翅膀，伴着学生翱翔。
参考文献：
[1]王海燕.关于班主任专业发展特征的思考[J].中国教师，2010（13）.
[2]黄正平.班主任专业化：班集体建设的关键[J].中国德育，2010（06）.