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1999 年广东高考“3+ X”方案的实施和全国“保送 生综合能力测试”的考试中,都涉及到生物学的内容。 前者将生物学作为X学科中的一门,从l999年广东生 物高考试卷的基本特点看,内容源于生物教学大纲,但 又不拘泥于教学大纲,考试内容不强调知识的覆盖面。 注重考查学生在新问题、新情景中应用生物学基础知 识的能力,包括对现实生活中的现象解释,学科内及学 科间知识联系与综合能力考查。后者涉及的生物学试 题主要是考查学生综合运用生物学知识解释和解决实 际问题的能力,通过向考生提供社会生活中的现成材 料来编制试