【摘 要】
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＜正＞2022年10月，韩国国家统计厅统计门户网站（KOSIS）发布的统计数据显示，以今年5月为准，在15～29岁青年群体中，有35.8万人用三年时间才找到第一份工作，这一数字比一年前（32.3万人）增加了3.5万人。此外，连续三年以上终日无所事事的“尼特族”（NEET，不升学、不就业、不培训）达到了8.4万人。如果把青年群体的年龄放宽至34岁，
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＜正＞2022年10月，韩国国家统计厅统计门户网站（KOSIS）发布的统计数据显示，以今年5月为准，在15～29岁青年群体中，有35.8万人用三年时间才找到第一份工作，这一数字比一年前（32.3万人）增加了3.5万人。此外，连续三年以上终日无所事事的“尼特族”（NEET，不升学、不就业、不培训）达到了8.4万人。如果把青年群体的年龄放宽至34岁，
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群文阅读是将教材中的教学内容以及教材内容与课外读物组合为一个群，并围绕其中一个议题开展的具有突破性的多文本教学方式。群文阅读教学在小学古诗文中的应用，能在有限的时间内提高古诗文教学的质量，是将语文知识和人文精神转化为学生语文素养的有效途径。基于此，本文从小学古诗文开展群文阅读教学的价值入手，论述古诗文群文阅读教学的组建方式，并对教学策略展开探讨，以期对部编版语文教材中的古诗文进行充分挖掘和运用，促
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在传统的小学数学课堂上,教师的教学方法和策略还很笼统、落后,学生对学习数学的兴趣不高,所以传统数学课堂的教育质量不高,学生的整体数学思维和核心素养可能没有得到很好的培养和提高。现在有一种新型的综合教学方法,其教育作用主要是有效地促进小学生新的基本能力的不断发展。因此,教师要高度重视整合知识教学的有效运用,重视小学数学知识单元教学策略的探索。